深入开发课程资源,提高初中英语教学效率

摘 要：课程意识地培养是新课程改革对广大初中英语教师提出的基本要求，如何深入地开展英语课程资源地开发和利用是新的研究课题。本文探讨了初中英语课程资源开发的若干方法，以期致力于高效初中英语课堂的构建。

关键词：初中英语；课程资源；英语教学；教学资源

英语课程资源是指能够为英语课程教学提供素材，有利于促进英语学习的客观条件和设施。《新英语课程标准》指出：“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。”初中英语课程资源地开发为学生的英语学习提供了丰富的素材资源，有利于促进教学方法和手段的创新，从而提高学生的英语学习兴趣，提高课堂教学效益。因此，作为一名新时期的初中英语教师，必须摒弃教材的“专制”，挖掘丰富实用的课程资源，推动高效英语课堂的实现。

1.开发学生中的课程资源

（1）开发学生的兴趣资源。学习兴趣是一种十分重要的内在资源，是一种积极的学习心理倾向。一旦学生的兴趣点被点燃，教学活动也就成功了一半。因此，教师应立足于学生的兴趣点，利用起学生的兴趣资源来进行课堂教学活动。课堂立足于学生的兴趣点，注重学生兴趣资源的开发，提高了学生的参与意识和学习兴趣，课堂教学效果也十分令人满意。

（2）开发学生的经验资源。构建主义认为，学习是学生知识自我构建的过程，需要尊重学生的认知心理和生活经验。因此在初中英语的学习中，应该注重学生生活经验这一资源的充分利用。学生根据自己的生活阅历和所见所闻，将自己见识过的不可思议的事物呈现给大家，开阔了学生的课堂视野，丰富了英语课堂的学习资源，促进了英语课堂教学。

2.开发教师中的课程资源

初中英语教师是英语课堂教学的组织者与引导者，其本身就是最重要的课程资源。要实现高效的初中英语课堂教学就不能忽视英语教师资源的有效开发和利用。那么，作为一名新时期的英语教师，应怎样使自己的教学水平得到进一步地提高，服务于课堂教学？

（1）加强新课程理念的学习。时代在变，教育也在变，作为一名新时代的英语教师，必须紧跟时代步伐，不断更新自己的教学理念，丰富自身的教学技巧。在教学思想上，英语教师要以学生为中心，立足于学生的终身发展。在教学方法上，教师要充分利用起现今的教学手段，通过多媒体教学等方式，不断丰富教学内容；通过自主学习、合作学习和探究式学习，不断培养学生的英语学习能力。

（2）发挥自身特长，凝聚教育合力。每一个英语教师都有自己的独特教学心得与体会，在长期的教学实践中都积累了一些好的方法，教师要善于总结和提炼，扬长避短，不断进步。同时，学校英语教研组必须充分发挥集体备课的功能，各位老师相互学习、相互借鉴、为我所用，将教师资源转化为英语教学资源，实现资源的优势互补，全面利用起学校独特的教师资源。

3.充分利用课内资源

（1）合理利用互联网资源和多媒体教学资源。信息技术的发展为现代教育带来了无尽益处，互联网与多媒体资源的优势结合为新时期的初中英语教学提供了难得的发展机遇。现代化的多媒体英语教学具有信息海量、视音频结合、互动性强、全天候等独特优势，教师应该充分对其进行优化和整合，为初中英语教学提供丰富的教学素材和资源。在学习“lake”一词时，笔者通过互联网搜集了世各地清澈灵动的湖泊，学生的注意力被深深吸引了，学习兴趣也被很好地激发了起来。

（2）多学科相互渗透，拓展学科课程资源。初中各学科之间都是相互促进的关系，在初中英语课堂教学中，教师可根据教学内容，适时地渗透德育、社会科学、自然、艺术等知识。

4.重视利用课外资源

初中英语教学应广泛开展“第二课堂”的教学活动，弥补课堂45分钟的时空局限性，将英语教学活动延伸至课外，不断丰富学生的学习资源。

其一，成立“English Club”，学生社团俱乐部是英语爱好者习得英语的重要组织形式。通过吸收英语爱好者并成立英语艺术团、记者团等学生兴趣团体，当大批志趣相投的学生聚集在一起举办英语俱乐部活动时，能有效地相互学习、相互探讨，实现资源的优势互补，从而共同提高。其二，建立“英语图书角”，扩充课外知识。书籍是人类进步的阶梯，只有广泛涉猎英语书籍，才能最大限度地扩展学生的英语视野，为配合英语课程的学习，扩大学生的阅读量以丰富知识，开拓视野。

总之，在新课改背景下，初中英语教学资源已经越趋于多元化，教师必须打破传统教材的局限，不断挖掘出更多的适应教学需要、符合学生学习心理、有利于促进英语教学的课程资源，为高效初中英语教学的实现添砖加瓦。

（作者单位：广东省珠海市斗门区斗门镇初级中学）