漫漫成长路,父母需要做好4类角色

Role 1 守护者

照顾好孩子，但不要插手过多

三岁的元元自打进了幼儿园起，就成了“困难户”，老师对元元的评价就是太“懒”，自理能力太差。不会自己上厕所不会脱衣服，连吃饭都等着老师喂。元元的奶奶不以为然，觉得这些小事，孩子长大了自然都会了。“你见过不会吃饭的大人吗？”上厕所、穿衣、吃饭，这些事情在奶奶看来都太简单，没什么好教的，让元元自己吃饭，不但吃得浑身都是，速度也慢，还没吃完小半碗，饭菜都凉了，有这个时间教，还不如直接喂了。

都说懒妈妈教出勤快的孩子，一点不假。作为父母，照顾好孩子，给予无微不至的关怀没有错，在孩子有需要的时候及时给予回应，能够给予孩子足够的安全感，但这并不等于包办孩子的一切。很多时候，父母们会将对孩子的爱，用“为孩子准备好”“给孩子铺路”等形式来表达。但事事依赖父母、让他人替代孩子自己动手，这样真的好吗？

其实，没有教不会的孩子，只有不肯教的父母。教孩子基本的生活能力如同传授做人处事的道理一样，干预起来容易，但教起来并不简单，授人以渔绝对难过授人以鱼。但若是家长们拿出足够的耐心，来教孩子如何应对，给孩子一个学习自己如何应付的机会，那父母们插手的机会就会越来越少。少一些干预，可以让孩子在更自由的空间中成长。

育儿贴士

许多家长并没有意识到自己的包办替代会给孩子带来负面后果，还引以为荣，认为自己这么做是将孩子照顾得周全。甚至有家长觉得，自己小时候物质条件差、吃了很多苦，不愿让孩子和自己那时候一样受罪。但过度的宠爱与关注，很可能造成孩子凡事只考虑自己、习惯性推卸责任、做事不考虑后果等种种劣习。

Role 2 伯乐

发现孩子身上的优点和潜能

瑶瑶性格非常内向，在幼儿园里一直闷声不响，和小伙伴们游戏也常常落在最后，被大家忽视。有一次，老师表扬了瑶瑶一幅手工作品。从那之后，瑶瑶迷上了做手工，幼儿园里的手工课上表现得非常积极，做出了许多有趣的作品，并慢慢融入群体之中，和小伙伴们的关系越来越好。

心理学上著名的罗森塔尔实验发现期望值这种积极的暗示力量，会给人们带来非同凡响的效应。作为父母，要学会利用这种神奇的暗示工具来激发孩子的潜能。但现实生活中，不少父母会用“隔壁家孩子”的阴影来刺激自己的孩子，以为别人的优点会是一种有效的激励，但实际效果或许恰恰相反，除了给孩子带去自卑，并不会有任何正面的激励作用。

父母真正要做的，是用伯乐般的眼光去发现自己孩子身上的闪光点，并用积极暗示的力量来不断“催眠”你的孩子，告诉他：“我坚信你在这一点上是会获得成功的。”

潜能培养3步走

step1 仔细观察、了解孩子的兴趣和特长所在；

step2 给孩子提供机会，多加练习；

step3 耐心等待孩子发挥潜力，并给予鼓励。

Role 3 导师

面对困难与选择时，给孩子适当的建议

作为家长，在孩子成长过程中最大的角色是导师，起到一个引导的作用。能否教出好孩子，与父母的知识文化水平没有多大关系。很多时候，孩子并非是教出来的，父母的主要职责是将正确的人生观、价值观用以身作则的方式传递给孩子，并在关键时刻，把孩子“拉”回来。

知子莫若父母，自己的孩子的优缺点，在父母眼里是清清楚楚的。因此，在面对“导师”这个角色时，父母需要做的是拿捏好分寸，将自己的职责最大限度地发挥出来。

如果你的孩子明明拥有很好的绘画天赋，但却在音乐上浪费了大量的时间，这时，父母替孩子选择一条最有利其发展的道路，非常重要。

如果孩子在为择校或者择专业而犹豫纠结，这时，父母要做的并非帮他做决定，而是帮助他分析――做这个决定意味着什么，可能带来怎样的改变，以及其意义和价值所在……

让孩子自己做决定吧！人生导师的角色，就是在孩子迷茫的时候，亮一盏灯，为其分析利弊。不必凡事叮咛絮叨，只要在孩子每次面临人生选择的关键时刻里 ，给他一些提示，就足够了。

Role 4 伙伴

和孩子一起面对成长路上的烦恼

孩子最需要的是什么？父母提供的吃穿住行能满足孩子吗？答案是否定的，尤其对于独生子女来说，孩子最渴望的是与父母心灵上的沟通和交流。

但与孩子成为朋友，并非一件很容易的事情，很多事情上孩子对父母的感情是复杂的，有敬畏，又有依赖，可以说是既爱又恨。在我们传统的观念里，家庭沟通中也是常常羞于提及感受和爱，但其实这正是家庭关系中非常缺乏的。这种沟通观念上的缺陷，加之孩子对父母敬畏的态度，便很难将互相之间的关系定义为朋友。

试试这么做

父母放下架子，直截了当地诉说自己和对方的感受，让孩子接收到来自父母真诚的信号。比如：“妈妈今天也很难过，因为看到你闷闷不乐”，或者“妈妈知道你很难过，很不甘心，这次唱歌比赛没有拿到名次，妈妈也感到非常惋惜”。

放下“权威”的架子，用共情的方式来说出自己的感受和孩子的感受，拉近彼此的距离，要成为朋友也不那么难。接下来你要做的，就是耐心地倾听来自“朋友”的诉说了。