从犹太人的家教观反思中国家庭教育

犹太人经历了长期的民族灾难，甚至很长时间都没有自己的国家。然而，在最艰难的日子里，这个古老的民族却出现了许多非常优秀的科学家、艺术家和经济学家，如爱因斯坦、毕加索、马克思等，他们是犹太民族的骄傲。犹太人之所以人才济济，与其独特的家庭教育是分不开的。

犹太人特别尊重知识。据说，当孩子刚刚懂事的时候，差不多每个家庭的母亲都会打开《圣经》，把一滴蜂蜜洒在上面，再让孩子去吻它。紧接着，母亲就会告诉孩子：书是甜的。也就是说，父母让孩子从小就知道，书和知识是最重要的。在犹太人的家里，家中的书架一定要放在床头，如果放在床尾，就是对书和知识的大不敬。上个世纪90年代末，联合国教科文组织曾做过一个调查，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书，全国450万人中，有100万人办有图书证。

而在中国，笔者每次去书店或是图书馆都发现是冷冷清清的，有时看到几个席地而坐的贪婪读书者，常常会感动不已。图书馆里书架上有琳琅满目的书，问津者却寥寥，与之相反的是，各类考试复习资料的书店，却很火热。可见，中国家长望子成龙之心切。同样，在户外，偶尔遇到有奶奶领着心爱的宝贝玩耍，听到最多的也是“1+1=？”的“开发”幼儿智力的数学题。大部分学校都有图书馆，而真正到里边看书的又有几人？浮尘擦了又擦，抹了又抹，书香依旧。

再回过头来看看犹太人。几乎每个犹太家庭的孩子都要回答一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃命呢？”如果回答钱和宝石，母亲就会耐心地开导孩子：“是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”以知识谋生存、靠智慧图发展是他们代代相传的立身之本。

犹太人不仅尊重知识，而且还注重激发孩子的好奇心。他们认为创新不是一味地模仿，只有知识而没有才能的人就是“背着很多书本的驴子”。要勇于探索，敢于创新，大胆怀疑，随时提问。很多犹太家庭，父母遇到放学回家的孩子，第一句话就会问：“你又提问题了吗？”

反观中国家庭，他们又是怎样激发孩子的呢？“爸爸妈妈每天这么辛苦地挣钱是为了什么？还不是为了供你读书，以后不再像我们一样受苦受累？”以现身说法的方式，让孩子明白，父母现在的辛苦，是为了使孩子们不再受苦，不再受累，过上优越的物质生活；或是教育孩子出人头地，有个好的前景。他们却忘记了告诉孩子，天有不测风云，时事也会瞬息万变，那时他们该怎么办？

如今的孩子，遇到一点挫折，就会掉眼泪，抗压能力差，原因就是父母除了孩子婚姻不包办以外，其余的什么都包办。一旦遭遇困难，便想逃避，或是无所适从，缺乏分析问题、解决问题的勇气和能力。孩子放学回家，家长们问得最多的是：“宝贝儿，老师提问你了吗？”或“有同学欺负你了吗？”或“这次考试考了多少分？”要么就是许诺：“只要你考好了，爸爸妈妈带你去旅游。”“你要啥都成，发个大红包。”中国的“红包”文化用在孩子身上的不乏其人。更有甚者，可怜的家长们听不得别人说自己孩子的缺点，否则，跟你急！

尽管犹太人长时期都过着颠沛流离的生活，但他们却仍然传承着自己独特的民族文化。而且，他们还不断地学习所寄居国家的文化，弃其糟粕，吸取精华。这就是一种最大的人生智慧。

写到这儿，笔者不禁扪心自问，从犹太人的家教观里，国人应该学习什么？