让每一个孩子都得到雨露滋润

摘 要：教育需要我们冷静地思考，耐心地等待，真诚地关怀，善意地提醒和全面的评价。在浮躁与功利氛围影响之下的揠苗助长、一蹴而就、立竿见影的教育都是对教育的一种亵渎。

关键词：教育；等待；放手；全方位评价

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2013）24-015-1

美国科学家芭芭拉在81岁时获得诺贝尔生理医学奖，她在领奖时说：“我是朵秋天里的雏菊，我相信，不是每一朵花都在春天开放。”是的，每一朵花都有自己开放的季节，每个孩子的成长发育亦有快有慢，快或慢并无优劣之别，只是节奏不同。

华中师大博士生导师郭元祥教授用诗一般的语言这样描述：“教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。”因为教育的对象是人，人的成长受到各种因素的影响，教育的过程是以一个生命影响另一个生命的过程，所以，教育需要我们冷静地思考，耐心地等待，真诚地关怀，善意地提醒。在浮躁与功利氛围影响之下的，揠苗助长、一蹴而就、立竿见影的教育都是对教育的一种亵渎。

不管是家长还是教师，在教育的过程中都急躁不得。不是每一朵花都在春天开放，有些花或许长得慢些，质地会更加紧密、细致。

一、多一点等待，不急于求成

“人家孩子都会背二十首古诗了，你呢，怎么一首都背不出？”“人家孩子又是钢琴十级，又是武术三段，你呢，一样特长都没有！”“磨磨蹭蹭，一双鞋子穿半天，动手能力太差了！”“对你说了多少次，怎么还这样！”……这是家庭教育中时常上演的“变奏曲”，不要说别人，自己也何尝没有这样抱怨过自己的孩子呢？“望子成龙，望女成凤”，没有哪个父母甘心自己的孩子输给别人家的孩子，于是催促、责备、埋怨成了一种习惯。

在课堂教学中，我们也时常看到这样的现象：学生还没读熟课文，教师就开始组织交流；学生还没思考，老师就把答案告诉了他们；一个学生怯生生地站起来，停了两秒，还没来得及开口，老师就请他坐下……于是，那些理解慢的，学得慢的孩子便渐渐变成了“差生”。

教育为什么要这么急呢？家长为什么要这么急呢？教师为什么要这么急呢？我们都在赶什么呢？成年人作为“先知”、“先会”“先能”者，怎么能以自己的速度去要求孩子呢？我们在赶的时候，不知道赶掉了多少宝贵的东西！孔子说：“不愤不启，不悱不发”，教育需要等待，等待孩子“顿悟”的那一刻的到来。等待需要有足够的耐心，没有耐心、不会等待的人不配当家长，不配当教师。教育的急，其实是一种扼杀，扼杀孩子的兴趣，扼杀孩子的积极性。我们可以为孩子着急，但我们一定要有耐心等待，等孩子慢慢地理解、慢慢地领悟，慢慢地成长，这样的成长才是快乐的、健康的、有生命力与潜力的成长。

二、早一点放手，不越俎代庖

教育孩子要目光长远，切忌急功近利，切忌大包大揽，切忌越俎代庖。在孩子遇到困难时，千万不要怕孩子吃苦就取而代之，不要怕孩子解决不了而在边上指手划脚，更不要觉得家长和老师是孩子的救世主，只要孩子需要，我能立马挺身而出、赴汤蹈火。家长和老师自然是真心一片，但这样的真心，这样的苦心，这样的无私付出未必能换来美好的回报。我们可以做的，我们所要做的只有放手，其次便是鼓励和耐心的等待。

犹太思想家朱特比有一句名言，被犹太家长珍藏在爱子教科书中。他说：“让孩子自己的事自己解决，如果父母过分呵护孩子，反而使孩子失去自信心。这样的孩子长大以后绝对没有独立的人格，更不可能有出色的成就。”犹太名人马克思也曾说：“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”“播下的是龙种，收获的是跳蚤”是父母对一个美好生命的辜负，是父母教育的失败。真正为子女幸福着想的父母，要有超越世俗成见的慧眼，自己往后退一步，为孩子多创造挺身而出、探索外界信息的机会，而不是自己冲锋在前，一手包办，挡住了孩子展望未来的视线。

“不要急，再试一下。”“加油，你离成功已经不远了。”“今天解决不好没关系，明天再来研究，或许就迎刃而解了。”“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。这点小小的麻烦算什么，给它点颜色看看。”“你办事，我放心，相信自己准能行。”……多给孩子鼓励，多给孩子创造锻炼的机会，舍得让孩子碰壁。因为，今天的放手是为了明天更美好的收获。

三、全方位评价，不唯分数是从

“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根。”98%的老师和家长都看重孩子的分数，老师和家长“以分数论英雄”的片面评价导致了学生自信心的不足，从而产生消极悲观的心理。大部分家长对孩子的期望值很高，每次考完试，家长的第一反映是问考了多少分。问完自己孩子的分数便开始打听别人家孩子的分数，当听到别人家孩子考了高分时，便开始抱怨自己家的孩子上课不专心，作业不仔细，遇到难题不肯动脑筋。于是，这个“别人家的孩子”便成了孩子们永远无法超越的对手，成为他们心中永远的痛。

成绩不如人，难道他就一无是处了吗？今天成绩好的孩子将来就一定有出息、受人尊敬吗？你不妨再问问：他有爱心吗？他热爱劳动吗？他能热心待人吗？他能尊敬老人吗？他有乐观的心态吗？他有自己的梦想吗？他有一群真心的朋友吗？他懂得与他们合作吗？他懂得和他们分享成功和快乐吗？……如果没有，那成绩好又有什么用呢？所以，我们应该全方位地来评价一个孩子，我们要细心呵护每一个孩子的自尊心和求知欲。告诉孩子：不是每一朵花都在春天开放，或许你在盛夏开，或许你在秋天开，抑或你要待到寒冷的冬季才默默开放。不是每一朵花都要受人追捧，牡丹有牡丹的华贵，百合有百合的清丽，野菊有野菊的洒脱，每一朵花都是大自然的宠儿，每一个孩子都是父母手心里的宝，老师眼中的未来之星。

教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀一些有用的东西，因为它是一门等待的艺术。每个孩子身上都有闪光的东西，每个孩子的内在都蕴藏着巨大的潜力，我们需要的只是耐心的等待，等待花开的那一刻的到来，等待他们各自绽放光彩。