主持人言语组织能力构成元素概述

[摘要] 作为有声语言传播者，言语组织能力是主持人创作能力中的重要一环。而这种能力又可以从智力、功力和操作力三个方面细分为12个构成元素。元素的分解为主持人言语组织创作提供了理论支点，也对主持人言语组织能力的培养提供了依据。

[关键词] 主持人 言语组织 元素

[DOI] 10.3969/j.issn.1002-6916.2011.01.033

引言

有声语言是主持人进行创作的主要手段，其中的一个重要组成部分就是主持人对于语言符号的组合运用，即所谓的“言语组织”。有人说主持人用语所追求的是“语不惊人死不休”，此话虽有些极端，但也从侧面反映了主持人对于出色的言语组织能力的要求。通过对主持人言语组织案例的研究，我们从中分解出了以下构成元素：

一、职业智力元素

现代社会中，各种职业对本行业从业人员的素质都有着一定的要求，这些要求是根据其工作的性质、任务、手段而决定的。主持人是以有声语言为主要手段、以广播电视为媒介的传播者，从这一职业特点来看，其包含有以下4个方面的智力元素：

1、感受力

感受指接触外界事物得到的影响、体会，感受力是指人们充分接受外界所释放出的信息和刺激的能力。它的强弱决定了人们在从外界得到信息时速度的快慢和效果的优劣，是人类对于事物进行正确判断和反应的基础，而这种能力对于主持人来说则显得尤其重要。主持人需要在特定的环境下，依靠自己语言来驾驭节目各环节流程，再通过特定的媒介实现对特定受众群的传播。这样的创作方式就要求主持人首先要对环境、媒介及受众所释放的信息有一个正确、充分的感受。

人类的感知器官包括眼、耳、鼻、舌等等，感觉包括了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，严格来讲任何一个感知器官和对应的感觉都应该成为主持人感受外界信息的来源，但主要途径包括观察和倾听两个方面：

（1）观察力

观察是指“有计划、有目的地用感官来考察事物或现象的方法。是对某个对象、某种现象或事物有计划的知觉过程。”[1]主持人在主持节目过程中必须具有敏锐的观察力，其对于演播现场所发生的一切事情都要心中有数。尤其是在访谈、综艺等一些动态演播的节目中，主持人要通过对现场嘉宾和观众表情、体态等非语言符号的视觉观察，把握其情绪、状态的变化起伏，判断是否适宜节目流程的展开与推进，并据此向有助于完成每次播选题的方向进行引导。

（2）倾听力

倾听即用心细听，倾听力是指人们对于交流对象所发出的语言符号的接收能力。这种能力需要建立在注意力集中的基础之上，通过与思维的结合达到有效倾听。

主持人是一个与人交流、沟通的职业，要想有效地同交流对象实现沟通，使传播的效果最大化，就必须以明确对方意图、正确理解对方表述内容为前提。主持人的提问、判断、阐述、分析、评论等等活动都是建立在倾听的基础之上的。尤其在主持访谈节目时，很多时候嘉宾的谈话正是主持人推进话题、向其发问的依据，能否做到有效倾听对于节目的成败起着至关重要的作用。

“善于倾听和敏于观察是主持人的基本功，也是主持人成熟的标志之一。节目主持人应该‘眼观六路，耳听八方’，把观察和倾听有机地结合起来……获取有效的信息。”[2]

2、思维力

思维是“人脑对客观事物能动的、间接的和概括的反映。”[3]思维力就是指主持人通过对所获取信息的整理、思考、提取并最终转化为语言的能力，是和感受力紧密结合的一种职业智力。

主持人的思维主要由发散思维和聚敛思维组成。发散思维又称辐射思维、求异思维，是指“思路从某一中心向不同层次、不同方向辐射，从而引出许多新的信息的思维方式。”[4]在面对同一话题时，主持人通过运用发散思维就可以打破常规，寻找到与众不同的切入点，使自己的语言变得独特新颖，丰富生动。思维角度是否多样化在很大程度上决定了主持人言语组织水平的高下。

与发散思维相对应的是聚敛思维。“聚敛思维也叫统摄思维或集中思维，它是以集中思维为特点的逻辑思维。”[5]这种思维方法是建立在对于接收到信息的集中、分析、归纳、推理基础上的概括和总结。主持人面对节目语境，需要通过聚敛思维对现有信息总结归纳，寻找事物的相同之处，透过现象认清本质，集中地、全面地、概括性地思考问题，从而形成自己的观点。这种思维方法在实际应用中常与联想力共同运用。

在实际应用中，发散思维和聚敛思维是相辅相成、相互补充的。主持人要学会交替重复地使用两种思维方法，这样才能使自己的言语组织既思路开阔，又不会过于松散而偏离方向。

3、记忆力

记忆是指人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认。主持人在节目中要面对全文本、半文本和无文本三种不同的文本样态。在面对全文本的文本样态时，主持人需要在最短的时间内完成识记过程，并至少保持到节目录制完毕，这种迅速识记并有限、有效保持的能力是主持人必备的；当面对半文本和无文本的文本样态时，主持人除了要对接收到的信息进行迅速的识记和有效的保持之外，更需要在主持节目过程中充分运用再现和再认能力，将刚刚识记、保持的信息和之前储存在脑海中的诗词歌赋、成语典故、趣味故事等知识联系起来，拓展自己的表达内容。

4、联想力

联想是指“由一事物想起另一事物的心理过程。是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。”[6]联想力就是指主持人进行言语组织时，通过事物间关联的想象寻找措辞的能力。联想不同于想象，其最大的区别在于联想是两个相关事物之间由此及彼的思想活动，而想象则是头脑里对已储存的表象进行的加工改造。相较于想象力而言，联想力更强调事物之间的联系。主持人培养联想力的作用在于更好地用语言把两个看似无关或关系不易为人察觉的事物有机地联系起来，从而达到丰富语言内容、扩大语义外延的目的。

二、口语传播的功力元素

主持人传播是一种特有的传播方式，其特别之处在于“节目主持人以大众传播媒介作为载体，融入人际传播优势，用人格化、个性化的传播方式，最大限度地调动受众参与层次的双向传播过程”[7]，也有人将其表述为“三程传播”――大众传播中糅合人际传播而表现在口语传播。面对主持人传播的特点，主持人在言语组织中需要具有以下四个方面的功力：

1、语境

语境又称“语场”，是现场语言的活动环境，一般包括社会环境、自然环境、时间地点、听读对象等项因素，广义的语境还包括文化背景。

感受节目语境的能力是主持人进行言语组织和表达的基础，是职业智力中感受力元素的具象延伸。“优秀主持人的语言魅力，除了他们的语言功底和修养外，还包含着对节目语境因素的变化和制约的审时度势的感知力和随机应变的自我调适力。”[8]如何使自己的语言符合节目语境的要求，组织准确的、鲜活的、能够有效沟通的语言，是主持人主持节目时的重要任务。吴郁教授指出：“我们完全有理由说，认识并重视语境是节目主持人语言活动的起点。从这一点出发，主持人语言的可接受性才有保障，同时也才能真正体现出主持人的语体特点，主持人语言传播的有效性才能提高。”[9]

需要注意的是，随着传媒技术和媒体环境的发展变化，诸如“重大突发事件现场报道”之类的动态语境越来越多的出现在了主持人面前，面对随时可能发生变化的客观未知，对主持人充分感受语境并迅速通过准确、恰当的言语组织进行表达提出了更高的要求。

2、语感

这里的语感不是指语言的感彩，而是指人对语言的感知和反应能力。良好的语感可以使主持人在接收到外界信息之后，在最短的时间迅速做出判断和反应――正确理解对方意图，迅速捕捉对方语言的重点，即时表达自己观点，一触即发地进行提问和对话。

3、语流

语流就是口语呈线形结构的连贯流畅的表达，它是口语传播功力的基础元素，也是对于主持人创作的首要要求，从老一辈播音员宋世雄先生的身上我们可以明显的感受到这种语流的能力。在宋世雄解说的各类体育比赛中，我们总能从他连绵不断的解说词中得到各种各样的信息，无论是运动员姓名、比赛战术安排、相关知识解释、比赛背景说明，他都能一口气连贯流畅地说下来，不断给受众以信息量，这种出色的语流也最终形成了他的解说风格。

4、语体

语体是指“适应不同的社会活动领域的交际需要所形成的具有一定功能风格特点的语文表达体式。”[10]为了适应表达目的与任务的需要，主持人在节目中对语言的使用有着特定的要求，而由此形成的一种语体被人们称为“主持人节目口语体”。仔细分析主持人节目口语体的特征后我们不难发现，作为主持人的职业语体，具有当众播讲、通俗易懂、易于沟通的三个特点。这三个特点决定了主持人的语体既不是一种完全讲究逻辑性、严密度的书面语言，也不是一种完全流于日常人际交往原态的语言，而是介于二者之间，既符合大众传播的当众性，又糅合了人际传播的沟通性，最终体现在流畅易懂的口语传播中的特殊语体。

三、言语组织的操作力元素

在主持人的职业智力和口语表达功力的基础之上，更为关键的是实际操作层面所具备的能力。这些能力集中反映在主持人语言表达之中，具有很强的实际应用性。

1、语核

语核是指在人脑中即兴产生的一种能够触发灵感，在言语组织思路中与两方面乃至多方面的人、事、物勾联起口语表述关系，并贯穿言语表达始终的核心媒介。

语核是促使主持人开口讲话的“导火索”，而找到一个能够与受众瞬时沟通，引发受众强烈共鸣的语核是主持人言语组织操作的第一步，只有在这个基础上言语组织和表达才能得以有效展开。语核的概念始终贯穿于主持人言语组织之中，是智力元素中联想力和功力元素中语感的综合体现。

2、语序

语序是指主持人言语组织中的语言顺序，即先讲什么、后讲什么。中国历来就是一个讲究语言顺序的国家，欲左先右，欲扬先抑，都是古人便通晓的语言策略。面对越来越多的动态语境，留给主持人思考的时间也越来越少，进行言语组织时就必须要对语序有一个明确的把握。语序的铺排会对表达效果产生很大影响，在某种程度上甚至能够改变语义。

3、语形

“语形就是指口语表达的语句结构形式，就是包括句式灵活与同义反复这两个重要组成部分相互之间的形式关系。”[11]语形的力量是巨大的，它好比是给语言穿着的外衣，具有美感的独特语形很容易使听者接受并印象深刻，从而实现沟通。其包含的句式灵活充分体现了口头语言的宽松度，而同义反复则在很大程度上是语言的变相延伸和语义推进。

4、语义

语义就是指语言中词汇、句子的准确含义和使用意图。人类使用语言的目的就是传情达意，想要让人们的语言表达变得准确、深刻，就需要传播者对于自己所使用的词汇和句子的含义有一个正确的认识，并保证其围绕使用意图（体现在节目中即“每次播选题”）组织展开，即明确语义。这种语义有时候并不仅限于词句的表面意思，其背后所隐藏着的内在语和引申义也同样需要为主持人所掌握。

事实上，在主持人进行言语组织的过程中，12个构成元素是紧密联系不可分割。笔者总结了主持人言语组织创作中各元素的相互关系，即：面对节目语境，运用感受力，调动思维、记忆和联想，通过语感的触发，语核的寻找，语序的铺排，组织语义明确、语形独特的词句，进行语言流畅、语体恰当的表达。

主持人言语组织能力构成元素的分析为主持人言语组织创作提供了理论支点，而通过日常有效的训练，综合提高三大层面能力则是主持人提升自己言语组织水平的途径。

注释

[1]辞海编辑委员会：《辞海》，上海辞书出版社1999年版，第1423页。

[2] 王群、沈慧萍：《电视主持概论》，华东师范大学出版社2008年版，第82页。

[3] 辞海编辑委员会：《辞海》，上海辞书出版社1999年版，第4763页。

[4] 吴洪林：《主持艺术》，上海三联书店2007年版，第197页。

[5] 吴郁：《主持人思维训练路径》，中国广播电视出版社2005年版，第59页。

[6] 辞海编辑委员会：《辞海》，上海辞书出版社1999年版，第5165页。

[7] 陈虹：《节目主持人传播》，复旦大学出版社2007年版，第5页。

[8] 吴郁：《主持人思维训练路径》，北京广播学院出版社1999年版，第286页。

[9] 吴郁：《主持人的语言艺术》，北京广播学院出版社1999年版，第33页。

[10]辞海编辑委员会：《辞海》，上海辞书出版社1999年版，第1127―1128页。

[11]吴洪林：《主持艺术》，上海三联书店2007年版，第51页。

参考书目

[1]吴洪林.《主持艺术》[M] .上海：上海三联书店，2007.

[2]王群，沈慧萍.《电视主持传播概论》[M] .上海：华东师范大学出版社，2008.

[3]陈虹著.《节目主持人传播》[M] .上海：复旦大学出版社，2007.

[4]高贵武.《解析主持传播》[M] .北京：北京广播学院出版社，2004.

作者简介

李伯冉，辽宁师范大学影视艺术学院播音与主持教研室主任，中国视协主持人专业委员会委员。