充满智慧 洞察每颗幼小的心灵

在幼儿园里，每个班上总有那么几个调皮捣蛋的孩子，他们聪明伶俐、活泼可爱，但又好动贪玩；他们个性很强、多喜欢独来独往，但又不守秩序、不服从老师教育；他们精力充沛、花样百出，但又缺乏自我控制力。凡此种种，调皮的孩子真是让人又爱又恨，这不仅让许多幼儿园老师无可奈何，更使大部分的家长不知所措。如何更好地引导和教育这些调皮孩子是摆在幼儿教育面前的一道难题。

调皮是孩子的天性，也是孩子童趣的体现。调皮说明孩子有活动能量，有旺盛的精力，是健康的、活泼的；调皮说明孩子情绪积极，心智活跃，心态宽松，心理上有安全感；调皮说明孩子有探索周围世界的积极性；调皮说明孩子天真、活泼，而这正是孩子的可爱之处。俗语说得好：“淘气的小子是好的，淘气的姑娘是巧的。”这是通过许多孩子成长发展的经历得出的结论。所以，对调皮孩子要以赏识为主，因为再调皮的孩子也有闪光点。

但是，对于孩子的调皮淘气，如果盲目地听之任之，不加以积极引导，则极有可能发展到另一个极端，那就是孩子行为的肆无忌惮、胡作非为。所以，对调皮孩子的教育要本着因势利导、扬长避短的原则，可以从以下几个主要方面着手：

一、要区分调皮淘气与不良行为的界线

调皮是孩子天真、幼稚、活泼的表现，是孩子探索世界的举动。调皮的行为中会有不恰当的行为，但这是幼稚所致。而不良行为却是品行问题，例如，攻击，不诚实行为，破坏，恶作剧等。对调皮要给予宽容和引导，但对不良行为却不能宽容，要进行严格制止和纠正。

二、要给调皮幼儿一份关爱，尊重孩子的自尊心

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。”“调皮孩子”期望得到老师的关爱和鼓励，他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注，进而获得老师的爱。因此，对于“调皮孩子”，老师更不应该吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应该听老师的话。

教师对孩子要给以慈母般伟大的爱心，在对进行严格教育的同时，也要特别注意他们的自尊心，要尊重他们，爱护他们，关心他们。对淘气的幼儿不能过多的批评指责，更不要羞辱和体罚他们。平时要注意他们自身的优点，并对其加以肯定，鼓励，对于他们的缺点，要心平气和的指出，并帮助他们改正，一分为二的看到他们，用他们自身的积极因素去克服消极因素。例如，有的幼儿爱捣乱，可他们爱动脑筋，喜欢收藏一些小东西，并对这些东西加以简单的分类。此时教师就可以根据他们这一爱好，加以正确的引导，使他们的注意力转移到有意义的游戏活动上，这样一来，他们淘气的坏习惯会渐渐的改变。

三、要细心观察，及时发现，挖掘“调皮”幼儿身上的闪光点，鼓励并扶植孩子对新事物的探索精神

“调皮”孩子正处在生长期，他们虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有许多积极可贵的地方。当孩子对周围事物发生兴趣并努力想探个究竟、刨根问底的时候，不仅不应表示厌烦，还应予以鼓励和回答。对于孩子拆毁玩具、用具的行为，不要滥加责罚，要具体分析。对于其探索精神予以肯定，但同时又要注意教育他爱惜物品，珍惜别人的劳动成果。有些孩子拆卸玩具、用具，是出于好奇，想弄清其内部结构、工作原理；有些孩子还别出心裁把玩具改作他用，这是他创造力的萌芽，只要不是成心毁坏，不应横加指责，而应当给予正确指导。但也要注意，有些孩子拆毁用物，纯属破坏行为，如砸椅子摔碗等，对此，教师切不可姑息，须严厉批评制止。

著名美学家罗兰曾经说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发现。”我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点，作为老师要善于发现孩子身上的闪光点，以平静的心态、平等的眼光看待这些“调皮的孩子”，有的放矢地进行教育，才能取得良好的教育效果。

总之，对孩子的“越轨”行为，一定要客观地分析其动机，着眼点在肯定、发扬其积极方面，在此前提下加以正确引导，孩子感到你理解他、尊重他，他就会听你的话，用正确的手段去探索事物的。

四、注意培养孩子的自制力

处于幼儿期的孩子自我控制能力较差，无意性占优势，特别是一些淘气的幼儿，这个特点就更加明显。其实这些幼儿也想做个好孩子，也有强烈的上进心，但由于自我控制能力差，往往自己管不住自己，古在活动中经常有违反纪律的行为，因此老师和家长应采取措施，有目的的训练幼儿的自控能力。例如：在活动中对他们提出具体要求，要不时的注意对他们提醒，监督和暗示，在各种活动结束时，还要对幼儿一天的表现加以评价，对好的加以肯定，对差的要耐心教育，如果孩子基本上达到要求，就要加以鼓励。另外，还可以通过游戏培养幼儿的自控能力。例如：请幼儿表演警察，哨兵等角色，让他们从中得到一些良好的纪律教育。

孩子好动，像踢球、玩打仗，这些都是有益身心的幼儿园活动。但必须处理好学习和文体幼儿园活动的关系。也有些孩子做事没耐心、好玩、坐不住，听课不留心，喜欢惹事，动不动就打架。所以就要培养孩子自我克制的能力。可以从孩子感兴趣的事做起，比如，让孩子玩棋类游戏，棋类游戏要求孩子冷静、有耐性、注意力集中。还有些幼儿园活动如单腿站立、走平衡木等也是训练耐性的运动游戏，在进行这类游戏时，要先让孩子自己定一个目标（如数若干数才能停止），然后，为达到这个目标而努力。

在培养自制力上，很重要的一点是要培养孩子的责任感，责任感能使一个人对自己的行为加以理智的控制。培养责任感，可以从日常生活中的小事做起；从小就让他做力所能及的家务劳动，并使他意识到这是自己的义务。根据孩子的年龄特点，在生活、学习、劳动等方面给孩子提出一定要求，每天要完成规定任务，不许打折扣。此外，还要利用各种机会培养孩子关心他人、爱护小朋友等良好品质。制订作息制度，也是培养孩子自制力的一种好方法，让孩子从小养成有规律的生活习惯，该玩的时候痛痛快快地玩，到了学习时间就专心一意地学习，该休息就休息，严格遵守作息制度。只要家长正确引导、严格要求，孩子会养成自觉约束、要求自己的好习惯。

五、把过剩的精力引导到正当的学习和活动上来

在幼儿园的课程安排上，老师应当把活动内容安排的丰富多彩，生动有趣，一日的幼儿园生活要紧凑，活泼，避免幼儿感到枯燥无味，活动单调。例如，教学间隙是教育的盲区，很多时候，由于孩子没有事做，所以开始高声说话和乱跑，这时可以要求他们每人准备一本自己喜欢看的书放在书包里，在学习之余，让他们有感兴趣的书可看，这样，他们手里有“事”干，就不会到处乱跑了。又如保证足够的户外活动时间，允许他们跑、跳，带他们玩活动强度较大的游戏等。