时间：2022-08-31 02:24:11
学生阶段是人生读书的黄金时光，作为一名语文教师，培养学生从小养成热爱阅读的习惯，是义不容辞的责任，因为多读书、读好书会使学生终身受益。因此，我着眼于孩子的终身发展，从低年级开始，尝试优化课外阅读的方式，培养学生课外阅读兴趣，让学生徜徉在书籍的百花园里汲取营养。
一、营造氛围，润物无声
学校氛围是一种语言，也是一种独特的传递信息的交往形式，它充满无穷魅力，起到润物细无声的独特作用。
1.校园
我们的校园自然环境优美，小桥流水，树木葱茏，人文环境催人奋进，书香味浓，我带着一年级小朋友走出教室，坐在清清小池塘边，捧一本心爱的图书，紫藤花香阵阵袭来，多美呀！也有的小朋友竟喜欢在教室旁的过道里席地而坐，读个不亦乐乎，真是可爱！
2.图书角
我们学校有图书馆，我建议分低、中、高年级开辟藏书室和阅览室，进行全天候开发。但目前没有这个条件，我就在教室里开辟了图书角，爱书的小朋友管理书，书的来源为小朋友自己的藏书和我女儿的少儿读物。有了这个开放的图书角，孩子们可以随时看书，班级之间也可交流书籍，给学生图书室就在身边的感觉。作为班主任，我还讲鲁迅爱书的故事给孩子听，告诉他们要像爱护眼睛一样爱护书籍，不能随意毁坏，更要及时归还。
3.阅读课
孩子们有了爱看的书，就要保证阅读时间。每天中午12：20～13：00，是我班阅读课时间。由孩子们向大家推荐好书，讲故事，或者小朋友自己看书。桌上只有自己喜欢的图书，每个人都坐在位子上安静地读书，那轻轻的翻书声，伴着情不自禁的感叹声，令我感受到孩子读书的乐趣是校园最美的乐章。
4.开放式图书馆
学校自筹资金，在二楼大厅开设了开放式图书馆，丰富的图书资源令孩子们流连忘返，他们或自主选择图书，或坐在长凳上静静地看，或三三两两互相推荐自己看过的好书，自得其乐，一下课，一放学，开放式图书馆人来人往，都是小书虫，为爱看书的小朋友开辟了书的乐园。
二、正确选择，汲取营养
小学生年龄小、阅历浅，阅读往往带有盲目性和随意性，这样就不能提高阅读的质量，而且现在出版物众多，鱼目混珠。指导学生正确地选择课外读物，才能让他们采到百花蜜。
好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人，学生从好书中能认识到真、善、美。好在学校每学期都和书店联系，分年级向学生推荐好书，还举办签名售书的活动，学生看到了不少好书。
罗曼·罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”所以，我帮学生选择好书时，一定是我翻阅过的、自己了解内容的优秀读物，如，儿歌、童话、寓言、科学知识短文等儿童读物，包括我女儿读过的好书都在我的推荐之列。
为使学生保持读书的兴趣持久不衰，汲取更多的营养，我还利用学校为学生订阅的《课外拓展阅读》这本书，采用课内阅读与课外阅读相结合的方式，如，让学生预习新课《吃水不忘挖井人》时，就有针对性地布置看这一课的拓展阅读。学习课文时，学生通过预习对这个伟人有了了解和体会，理解文章的中心自然水到渠成了。人们常说的“得法于课内，得益于课外”就是如此。
因此，教师要创造一切条件，帮助学生选好书、读好书，激发兴趣，让学生从好书中汲取营养，积累语言材料。
三、读书活动，幸福教育
因为孩子年龄小，还没达到“不动笔墨不读书”的境界，所以只有开展丰富多彩的活动，才能激发读书的兴趣。因此，我不仅带领学生积极参加学校组织的各项读书活动，认真准备，重在参与，还在班里开展了一系列活动：
1.经典朗读
《三字经》、古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，句式整齐、富有韵律、易读易记、朗朗上口。让学生从小阅读，不仅有利于发展语言、提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏能力和健康的审美情趣。
早读课上，我们大声朗读《三字经》、古诗文，我一边讲解，一边指导学生理解的基础上熟读成诵。听，课间，几个小朋友在齐背三字经中的“幼不学，老何为”；排队去食堂的路上，小朋友在背“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；有人拖拉作业，马上有“明日复明日，明日何其多”的声音催促他。
2.展现自己
针对孩子想读有所得，又期望得到老师、家长认可赞许来满足成就感的心理特点，我在班内还开展了读书心得交流会、古诗文朗诵比赛、讲故事比赛、课本剧表演等活动，让孩子有施展才能的机会。比赛过程中还要考观众，如故事讲完后，提问：“你从这个故事中懂得了什么道理？对你有什么启发？”选手讲得有声有色，观众听得有滋有味。小朋友通过活动，不仅培养了语言表达能力，展现了自己，增长了知识，还激发了阅读兴趣，提高了阅读理解能力。
苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。我们教师必须力争让每一个学生在书籍的世界里有自己的生活。”只有通过营造读书氛围，正确选择好书、开展读书活动等课外阅读方式的优化，让低年级学生徜徉在书海中流连忘返，才能使他们养成从小爱读书的好习惯，采得百花好成蜜。看到学生幸福成长，同时我们教师也体会到了教育带给我们的幸福感。
（作者单位 江苏省常州市武进区礼河实验学校）