重塑老旧校区的校园空间

摘要：文章以北京工业大学校园西北区功能组成的整合与改造为例，利用空间结构、功能结构及室外公共空间的调整对大学校园老旧校区进行更新，探讨如何在满足时代需求的同时，还能够传承校园传统文化，塑造富有活力与特色的校园形态。

关键词：老旧校区 校园空间 整合 改造

中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号：

1.序言

我国大部分高校老校区的规划和设计是在建国初期的教育模式和教育制度下完成的，随着新的要求和时展，这种校园规划所呈现的均衡已被打破，需要寻求新的平衡。当初所建的校园在如今存在着校舍、教学等设施不足和不适用的问题，学校长期处在超负荷运行的状态。信息时代，网络空间的发展、新兴学科和交叉学科的出现，不断对校园现有规划和教育设施提出新的要求。后续新建建筑的出现打破了原有功能分区的模式，各种功能混杂，勉强维持校园生活秩序。这要求我们用现代化的手段管理和改造传统的功能区，建成智能化、生态化、整体高效的教学和科研系统，使校园环境具备人文特色和多层次的交往空间，营造富有活力与特色的校园形态。

2.老旧校区的现实矛盾

校园内的主要功能区包括：学生生活区、行政教学区、学科与技术发展区、文体活动区、后勤服务区等。由于历史原因，为满足学校当下的功能需求，老旧校区内的某些地段，各种不同功能的建筑、服务设施见缝插针，导致校园形态混乱、分区不明确。但是随着招生规模的扩大，现有的建筑规模仍然不能满足校园发展需求，老旧校区的基本教学、生活设施和人均使用面积都低于教育部的相关标准。一些老校园与新需求之间的矛盾日益突出，使得教学设施、校舍己无法满足日益增多的师生。而原有的各种功能用房不断得到重建、扩建或者整合利用，导致校园内部建筑各自为政，关联性差，空间结构趋于模糊化。同时也引发了一系列的其他矛盾。

以北京工业大学为例，老校区目前的主要问题是：

校园无序扩张，缺乏联系性。

各区域功能混杂，空间形态缺少层次。

人文环境的失落，不利于校园文化的传播与发展。

校园建筑形象混乱，不协调的建筑破坏了校园风貌。

老校园改造规划时经常遇到的问题是多年来的扩建中由于缺乏长远观点和不重视校园规划，打乱了原有的功能分区。有的学校原定规模较小而现在随着教育事业的发展其规模扩大了，而原有功能分区容纳不下同类的建筑。导致校园形态不明确。

3.研究型大学的校园特质

通过对国内外的研究型大学校园的特质进行分析，发现研究型校园具有尊重历史，学科融合、交叉，场所复合、交往等若干特质。

北京工业大学校创建于1960年，通过五十年的发展建设，基本实现了由教学型大学向教学研究型大学的转变。学校远期定位为面向世界的研究型大学。为达到这一目标，学校迫切需要像国内外优秀大学学习，营造学科交融、交叉、交往的空间氛围，重塑校园空间，为创建研究型的新校园奠定坚实的基础。

4.北京工业大学校园西北区改造对策

北京工业大学校园以道路划分为西区、南区、北区三部分。校园西北区是六十年代所建，整个校园也是从西北区发展起来的。

针对老校区现有的矛盾进行分析，对现有功能结构、功能构成组成以及室外活动空间进行适度、合理的调整，改变现状中功能混乱，布局不合理的部分，使校园的空间布局趋向合理科学。

4.1 功能结构的调整

建立校园清晰有机的内在结构，塑造完备的空间序列。由图1和2看到校园西北区的功能有微小的调整。

图1 北京工业大学校园现状功能分区图

图2 北京工业大学校园西北区调整功能分区图

4.2 提升旧校区功能组成构成

4.2.1划定改造模式

依据目前使用现状及发展方向，结合综合大学及科研型大学特点，将校园西北区划分为“拆除，改造，保留”三种不同模式进行整合与改造。（见图3）

图3 北京工业大学校园西北区改造分布图

拆除区内建筑拆除后重新建造，扩大相应功能建筑的规模以满足师生使用。改造区内建筑进行基础设施的升级及相应的功能提升。保留区内建筑及环境进行功能微调和完善维护。

4.2.2整理现状土地，补充现代化校园的新功能

校园西区整体环境较为稳定，其东北角的后勤服务区现为留学生公寓、熙园宾馆及杂货商店，使用功能杂乱，且利用率不高。根据学校发展规划，将成立国际交流学院，现已经成立北京-都柏林国际学院。随着学院的扩大，学校将在西区建立完整的国际交流学院。建议将西苑宾馆楼拆除，其用地用作国际交流学院用地。

北区东南角现状有学生宿舍、保卫处、博士后流动站、实验室等，使用功能极为混乱，根据学校发展规划，实验室及宿舍将相继迁出，其用地调整为学科与技术发展用地，南部规划为高层塔式科技发展中心，其北部规划安排会议中心及配套服务设施，为学校提供可持续发展的空间。

4.2.3调整土地使用，完善原有功能设施

根据学校的远期规划以及各类建筑面积核算（学生总规模取22000人为基准数字），目前建筑面积紧缺的依次是学生宿舍、实验室、图书馆、学生食堂、室内健身室等。

宿舍：校园北区的1、2、3、4号本科宿舍楼建于60年代，设备陈旧，设施老化，住宿人数为6人/每间，生均住宿面积不足3.6㎡。与教育部颁发《关于大学生公寓建设标准问题的若干意见》的“四二一”目标（本科生4人1间，硕士生2人1间，博士生1人1间）不符。

经过对住在北区1、2、3、4栋宿舍楼的同学的调研，同学们对宿舍楼的外部整体环境十分满意，但是对住宿面积及基础服务设施十分不满，建议近期将住宿楼的住宿人数改为四人，并对宿舍基础设施进行升级。远期将通过滚动改造和置换增加学生公寓面积，在充分利用原有校舍和校外公寓的基础上，通过调整、改造、扩建，达到国家各项指标要求，改善学生公寓生活环境。

实验室：校园西区的机电楼在原基础之上进行部分扩建，增加专业实验和科研面积。

图书馆：校园远期发展规划中，南区图书馆将进行改扩建，达到满足全校师生使用的规模，因此在后期，北区的旧图书馆将改变其使用性质，作为办公科研楼，方便其他校园建筑的翻新改造。

学生综合服务中心：校园北区学生生活区中的第三、四、五食堂的就餐量远远超出其容纳量，给北区同学就餐带来很多不方便，将现有食堂整合成学生综合服务中心，扩大餐饮面积，增加超市、小卖、理发、书店、复印等服务，完善校园的学生生活服务设施，营造立体的学生生活区，促进新老校区融合，丰富校园整体空间功能体系。

体育活动中心：室外体育活动场地规模已经满足使用，但室内健身面积不足，与高校的额定要求差距较大。现状游泳馆为两层建筑，蓝色彩钢板屋顶结构，其南面的简易房为形体室，在整个校园环境中显得格格不入，室内体育活动中心将结合现状游泳馆整合并扩充其使用功能。在游泳馆及其南面的形体室用地基础上，增建健身室、乒乓球室、台球室、形体室、瑜伽室、排练厅、浴室等等，完善北区及整个校园的体育活动设施。

4.3强化室外公共活动空间

继承和强化传统空间序列，保留老校区内具有历史意义的建筑群体空间。

北区第一教学楼、第二教学楼、第一实验楼、第二实验楼、旧图书馆以及礼堂等传统的建筑布局所围合的中心绿地和广场是校园最古老和最具特色的区域，区域中环境优美，具有强烈的归属感，茂盛的林荫大道彰显了校园浓厚的历史氛围，是众多工大学子印象最深刻的空间。以此区域为节点拓展形成了横向的历史轴线及纵向的校园新轴线，代表着学校过去的发展历程，延伸了新时期的校园形态。在历次的规划及以后的规划中都将保留并发展此围合空间。

校园传统的社团活动集中在北区第三食堂路口，由于社团多，但场地紧张有限，各社团只能利用十字路口及中轴线道路安置社团的宣传海报及进行社团活动，给往来的人流和车辆造成了交通滞留和安全隐患。综合服务中心建立之后，第三、四食堂对面的小卖部、复印设、冲印社等都将融入综合服务中心。在北校区室外景观优美的大环境中，原区域可改造成社团活动广场，同时也是一个多功能的活动空间。

经过对原有空间的继承及微小调整，校园的中轴线上由北向南依次有生活区绿化休闲带，社团活动广场，教学楼群中的围合方院，逸夫图书馆北广场，南广场，南门广场等综合室外活动场所（见图4）。形成了丰富的校园室外活动空间，目前南区东北角正在建设的教学组团建成后，在其周边将会形成次一级的组团院落和建筑院落。分别可以进行社团活动、娱乐学习、休闲交流等活动，为同学们的校园生活提供了多层次的活动平台。

图4北京工业大学校园室外活动空间分布图

4.4修整东西校区外界面，统一建筑风格

西大望路将东西校区分隔成两个区域，随着校园的建设发展，两侧的建筑形象差异越来越大，需要统一建筑风格，进行界面整合，以增加东西校区的联系。

与此同时，历史性建筑需要进行安全检测及加固处理，拆除校内的临时建筑，还原校园风貌。

经过对北京工业大学校园西北区的整合与改造，塑造了良好的的校园空间。校内建筑的更新和旧校区的改造将直接影响校园环境的变化，可在短时间内重新激活既有建筑的使用价值，延续其使用功能。学校提升有效的公共设施也将会改善校区环境，为师生提供更好的工作学习环境。

5.结语：

校园形态的整合与改造是对校园环境及形态的变更，是重新调整及组织人们在校园内的社会生活，是为创造一种优良物质环境的设计，从而达到使用功能及精神文化的需求。成功的校园改造既能够保护高校的传统形象，又跟上了高校建筑功能更新、升级的脚步，使老校区在新时代同样具有蓬勃的生命力。

参考文献：

严湘琦；当代大学校园形态演进及整合研究；湖南大学； 2007年

彭颖；传承与创新——我国高校传统校园的改造；河北农业大学；2006年

李艳菊；美国卡内基·梅隆大学校园改扩建剖析及启迪[J]；《华中建筑》；2005年S1期

徐进，张金荃；大学校园文化培育与展示——以宁波大学校园规划设计为例[J]；现代城市研究；2007年07期

北京工业大学研究生科技基金资助