新理念下如何进行体育大课间活动教学

体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。与传统课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有着明显的实效。由于大课问体育活动具有多种育人功能，我校将体育大课间活动上升至体育大课问活动课的层面，列入我校日常课程安排，进一步发挥其功能。从教育功能来说，现今国内外对课程的理解有所拓展，即学生踏入学校大门，在教师的指导下的一切学习活动，都可称之为课程。因此，我校把体育大课间活动视为从贯彻落实《中央七号文件》，体现“健康第一”指导思想，确保每天达到一小时体育锻炼的要求出发，把课间操拓展为体育大课间活动课形式，成为有组织、有计划开展的一种活动类体育课，既有必要，又有现实意义。在实践中证明，它是实现新的体育教育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中正显现出重要而特有的功效。

一、制定合理的计划，有效组织大课间

以前由于宣传教育不到位，不仅学生甚至许多老师都以为大课间还不就是玩得时间长些，没有目标，没有计划，对开展活动的目的、意义、作用等缺乏深刻的认识，但是要确保学生每天1小时的体育锻炼时间，提高场地器材使用效率，真正做到促进学生身体健康，全体师生必须统一思想，步调一致，精心策划，积极配合，制定切实可行的计划，体育教师应将学期计划、周计划等计划发到全校各班级，使各班在每天的大课间活动中明确自己的项目、方法、场地、器材等。大课间活动流程为：1.集合、整队。（5'）2.全校学生齐做广播体操《七彩阳光》、共跳校园集体舞《好朋友》。（7'）3.各年级在指定场地分组、分项活动。（17'）4.全校集体做放松操。（2'）5.放松操做完后，以班级为单位集中小结、收拾活动器材、解散、列队进教室，作好上课准备。（4'）为了有效组织大课间活动，体育教师应加强对体育骨干的培养。体育骨干是体育教师不可缺少的助手，在许多活动中起着组织、管理和榜样等重要的作用，体育教师要帮助体育骨干在学生中树立威信，发挥自身的特长，明确自己的职责。

二、增强体育大课间活动趣味性

课间操为何越来越流于形式，一个重要原因就是内容单一，学生感觉枯燥无味。要想使体育大课间更有生命力，就要在丰富内容、增加趣味性上多下功夫，为其如是，才能受到学生欢迎。在学生群体中自发流传的课余游戏活动，大多是单一、狭窄的。我们可以依据学生的活动内容、步骤、过程做适当地调整，加以充实和完善，并积极鼓励他们自己在原创基础上进行大胆地创新改革，推陈出新，使活动内容更加具体、规范、富有趣味性。如学生玩的“跨脚步”游戏，起先只是单一的跨脚步，没什么新花样，学生们可以大胆地改革，在人数上突破以往只是两人或四人玩，使活动的人数成倍地递加。从活动内容上看，先前只是跨步，再走路返回，如今从内容上改成用立定跳远等方式返回。从最后的结果上来看，原先是败的一方不能再玩，只是站在一边看着胜利的一方在互相玩“跨脚步”游戏，发展到失败者用后退形式返回原地。我们可以对“贴膏药”、“丢手绢”等传统游戏进行创编，对“木头人”、“单足追人”等游戏进行创造。我们在活动内容上可以增加民间、民俗、民族的体育项目。如阿细跳月、苍蝇搓脚、独脚舞、跳竹竿舞、踩高跷、走板鞋、玩空竹、抽陀螺、爬竿、坐跷跷板、象行赛、滚铁环。可以新设、新创时代感很强的体育项目。如沙滩排球、手球、轮滑、溜冰、划旱船、攀岩、自行车技巧、滚铁环、独轮车、登山车等.要高质、有效地开展丰富多彩的大课间体育活动，使全体学生积极参加大课间体育活动，必须要得到学校领导与全校教师的支持。必须充分发挥体育教师的作用，除制订、安排活动内容、时间、场地与器材，还要加强对体育骨干的培养，确保活动安全、有序地进行，并要对各班级的活动过程与结果作出客观、公正的评价。

三、充分利用可动用资源，使大课间更为成功和高效

动用更多可利用资源会使大课间更为成功和高效，我们只有对可利用资源不断加深认识才实现更多的效益。在实践中我们发现大课间的运作离不开几个主导力量的推动作用：学校领导的指导和促进作用，级长统筹安排级部的比赛和活动场地，班主任在实施时能动性的发挥，学生的自我管理。当这些力量充分发挥时大课间的质量可以得到保证，这些动力资源都是非常重要的，体育组只有和学校这些力量整合成合力才能保证大课间的高效进行。各学期学校会根据各班要求添置器材，并要求各班做好保存和管理，同时鼓励各班自制和自带器材进行活动。另外各班要充分利用好场地优势如舞台、体操器械场等开展活动。优化学生进出场、队伍调动的线路，以增加学生活动时间。我们教会学生简单的手指操和课桌操以保证雨天室内的锻炼时间。

综上所述，在实施计划的过程中做好监督和信息反馈，使整个学期的大课间在计划和控制下。这就要求体育教研组必须紧抓教研工作，不断提高教师的专业水平。大课间是学校开展学校体育活动的一个方面，也是学生课间生活的一个快乐驿站，它不仅要起到课间调节作用，还要让学生在快乐中收获健康，这也是大课间活动永恒的追求。

【参考文献】

[1]陈建嘉：《体育与健康教学实施指南》[M]华中师范大学出版社，2003版。

[2]贾利军：《如何进行大课间活动的有效组织》《中国学校体育》中国学校体育杂志社，2009年第05期