勇气篇:蝴蝶与毛毛虫

[小引]

人生之路是拼搏之路，没有勇气是无法开拓前进的。现实生活中，我们随时会碰到各种困难和危险，只要我们拿出百倍的勇气，就能知难而进，粉碎厄运，成为生活的强者。想拥有一个灿烂的人生、平安的社会、兴盛的祖国，我们每个人都要拿出点做人的勇气来！

[材料一]

病人的子宫里长了瘤子，给她开刀的是一位名医。可偏偏名医也有误诊的时候，下刀以后，豆大的汗珠就冒上了他的额头：子宫里长的不是肿瘤，是个胎儿。

名医陷入了痛苦的挣扎：要么继续下刀，硬把胎儿拿掉，然后告诉病人，摘除的是肿瘤；要么立刻把肚子缝上，然后告诉病人，看了几十年的病，这回他居然看走了眼。

三秒种的内心挣扎，名医浑身湿透。三十分钟后他从手术室回到了办公室，静待病人的苏醒。“对不起！”只见他站在病人的床前说，“太太，请原谅！是我看错了眼，你只是怀孕，并没有长瘤子，所幸及时发现，孩子安好，你一定能生下一个可爱的小宝宝！”

病人和家属全惊呆了。然后，病人家属突然冲了上去，抓住名医的领子吼道：“你这个庸医，什么东西！”

有朋友笑这位名医：“为什么当时不将错就错？说它是个肿瘤，又有谁知道！”

名医淡淡一笑：“可是我知道！”

[思考点]

为自己的身家名誉去拼命的人算不得大勇，不顾自己的身家名誉而去维护真理的人，才是真正的勇者。

[材料二]

美国女孩玛丽一天开门时，发现一个持刀男子凶狠地站在门前。不好，遇到劫匪了！这一念头骤然跃入玛丽的脑海，但她迅速地镇静下来。她微笑着说：“朋友，你真会开玩笑，你是来推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把。”接着便让男子进屋，还神采奕奕地对男子说：“你很像我以前一个热心的邻居，见到你我真高兴，你要咖啡，还是茶？”原来满脸杀气的男子竟有些拘谨起来，忙结巴地说：“谢谢，谢谢！”片刻玛丽买下了那把菜刀，男子拿了钱迟疑了一下便走了。在转身离去的一刹那，男子对玛丽说：“小姐，你将改变我的一生……”

[思考点]

这是一种智勇俱全的全新意义上的勇敢。所谓勇敢，乃是通过自己的沉着、冷静和智慧，努力做到既拯救自己，又挽救别人！勇敢者的座右铭就是要学会双重的爱。否则，勇敢给人的感觉是鲁莽、悲壮或是凄美。

[材料三]

手术室里，一位年轻的护士第一次跟一位著名的外科医生合作，并且担任责任护士。

手术进行了很久，在即将缝合时，女护士严肃地对医生说：“我们手术总共用去了十五块纱布，可我只见您取出了十四块。”

医生摇摇头：“纱布一块也没漏下，别耽搁时间了。”

“不，”女护士执拗地说，“肯定用了十五块，还有一块没取出来，我们不能缝合。”

医生不予理睬，对其他人说道：“手术一切正常，现在听我的，快缝合。”

“你不能这样，”女护士叫了起来，“我们得为病人负责。”

医生脸上忽然露出了一丝笑容，他现出了一直捏在左手心的第十五块纱布。

“从今以后，你就是我的正式助手。”医生高声对年轻的护士说。

[思考点]

做人就应像女护士一样，要有自己的原则，要勇于坚持原则。坚持原则也需要勇气，因为它可能会触犯权威或得罪上级；但如果没有坚持原则的勇气，我们则会迷失自己。

[材料四]

有家爱尔兰贫民想移民美洲，于是全家人省吃俭用，辛苦劳动了三年，终于凑够了去美洲的低等船票。

在船上，他们被安排在下等船舱中住宿，全家人都不敢到甲板上的豪华餐厅就餐。于是整个旅途中，他们只能吃自己带的一些面包和饼干，然后满怀嫉妒的看着甲板上的人挑着各种可口的食物。

旅途快结束时，面包饼干已被吃光了，因为还有两天的路程，父亲只好厚着脸皮去找服务员：“先生，求你赏些剩饭吧，我的孩子快饿死了。”

服务员惊奇地说：“为什么你们不到餐厅就餐呢？”

父亲有点无可奈何：“我们没有多余的钱了。”

“可是它们全是免费提供的呀！”

“你说什么？”父亲尖叫起来，“原来我们的旅途本可以快乐的。”

[思考点]

因为贫穷，这家人放弃了其他权利，甚至连问一下就餐情况的勇气也没有，是他们自己选择了自己的处境。所以，当我们处于劣势和逆境时，千万不能自卑，否则你就会将改变这一处境的勇气也丢掉了，那么生活就真的不会再有进展了。

[延伸训练]

阅读下面的材料，根据要求作文。

有一天，毛毛虫问蝴蝶：“我要怎样才能变成一只蝴蝶？”

“要成为蝴蝶，首先要有飞行的渴望，其次要有勇气冲出束缚着你的、安全温暖的茧。”

“那不就是死亡吗？”

“表面看是死亡，实际上是新生。在现实生活中，这就是差别，有的成为蝴蝶，有的因逃避而死亡。”

某些时候，不是因为困难我们才不敢去做，而是因为我们不敢去做，事情才变得困难。关键是要有勇气冲出去！冲出去，才有希望！

请以“勇气”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

[写作点拨]

我们可以围绕话题展开发散式的联想。从时间角度来说，可以写古代的有关“勇气”的人和事，也可以写现代的有关“勇气”的人和事；从空间角度来说，可以写国内外的有关“勇气”的人和事，也可以写学校里的、社会上的有关“勇气”的人和事；从对象角度来说，可以写谁有勇气，谁缺乏勇气，也可以写什么是勇气，什么不是勇气；从因果关系角度来说，可以写我们为什么要有勇气，拥有勇气会怎么样，没有勇气会有什么后果等等。经过这样的发散联想，你就不愁打不开思路了。