兰溪民工子女学校教育的现状及对策分析

[摘要]近几年，随着兰溪经济的快速发展，大批民工涌入兰溪，民工子女的学校教育问题也随之而来。本文通过问卷调查等途径，了解兰溪民工子女学校教育的现状，并就如何促进民工子女学校教育问题的解决提出了一系列的建议，以打开目前的局面，为民工子女学校教育问题的解决献出绵薄之力。

[关键词]民工子女 学校教育 现状 对策

[中图分类号]{G40-01} [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0146-01

一、兰溪民工子女学校教育现状及原因分析

学费压力大。民工家庭经济的困难直接影响到其子女的受教育状况。民工家庭月平均收入低，扣除家庭生活基本开支后的所剩非常有限，加之民工家庭一般都是多子女家庭，而对那些低收入的民工来说，一次完子女的学费则是更为难的事。

学校招生门槛高。许多学校规定收取一定金额的借读费，还以学校资金短缺为由，需要民工子女交纳一定金额的赞助费，有些甚至收取上万元的高额捐资费，令大部分民工望“校”兴叹。

学校教学环境差。首先是硬件设施方面：仍然存在规模不大，教学硬件相当不完善等问题，其中相当一部分学校未取得合法的办学许可，缺乏应有的监管。其次是教师资质：民工子女学校对于教师的聘任要求明显低于公立学校，其中的多数教师没有资格证书。

存在师生歧视现象。教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，平等接受教育的权利作为基本人权，成为现代教育的基础价值之一。[1]民工子女受到的歧视既来自本地学生的冷嘲热讽，也来自教师的偏袒。

二、针对民工子女学校教育问题的对策分析

（一）政府可采取的措施

加快户籍管理体制改革。现有户口制度越来越成为二元社会消解的硬核和瓶颈，突破这一制度的束缚不但是我国城市化的需要，这也成为民工也是民工子女学校教育问题解决的前提条件。[2]

完善教育投入制度。民工子女上学的民办或民工子弟学校也分担了政府义务教育的责任，也有权获得相应的财政支持。[3]完善教育投入制度，不仅有利于学生及不同的学校公平地获得政府的财政支持，而且教育质量高的学校也可因此获得高入学率，对提升教学质量有激励作用。

（二）学校可采取的措施

敞开门户，欢迎民工子女。在政府相关制度和机制的引领下，符合条件的各类学校应结合校情，最大程度地接受民工子女。在这之后，积极地为入学的每位民工子女建立临时学籍，实行动态管理。

提高教师素质，提高设施质量。受聘老师除了具备必要的专业知识，还要有良好的教师职业道德素质、心理学知识。校方可尽力争取外部支持，并利用已有的各种资源为学生创造良好的学习环境。

与家长间建立沟通渠道。学校要多召开家长会，使学校与家长密切联系。并及时向家长反馈学生近期的学习情况，定期了解学生在家里的学习状态，适时调整教学计划。

（三）社会可采取的措施

通过社会组织关注民工子女的权益。社会既要在大众层面上动员市民开展一些为民工子女教育筹款的活动，更要组织一些大型知名民营企业为民工子女教育多出力；也可设立各种爱心基金，从而保证民工子女有学上。

通过微博等大众传媒增加社会关注度。通过媒体，人们可以第一时间了解民工子女的困境，从而及时地帮助他们。发挥媒体的作用，调动全社会的力量来共同解决这个问题。

（四）家长可采取的措施

注重言传身教。家庭教育影响的范围和深度往往是其他教育所达不到的。血缘关系和经济联系，使家庭成为学生最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。父母应利用这种特殊的血缘关系和天生的权威性对孩子进行教育。[4]

经常与学校联系。民工家长平时忙于工作，不能时刻陪在子女的旁边。因此，家长要及时了解学生在校情况，要配合老师，督促学生按时保质保量地完成学校布置的任务，做到与学校教育相对同步。

提供较好学习环境。民工流动性大而各地教育情况不同，会使子女缺乏归属感而消极应对学业。对此，家长要为孩子提供必要的安静的学习环境。

【参考文献】

[1]章春苗.温州民工子女学校教育的境遇与对策思考[J].温州大学学报，2006，19（03）.

[2]傅晓宇，曹峰旗.民工子女义务教育困境的制度根源分析——以Y区为例[J].理论与改革，2006.

[3]项继权.农民工子女教育：政策选择与制度保障——关于农民工子女教育问题的调查分析及政策建议[J].华中师范大学学报，2005，44（03）.

[4]朱文根.浅析民工子女家庭教育的现状与思考[J].新课程（小学），2010.