时间：2022-08-29 11:38:02
说实话，坐在这里发言真是诚惶诚恐，因为我觉得自己可以说的都是在座各位老师每天都在做的“教学”，我在做的都是在座各位班主任每天都做的“德育”，而我没有比别人多做一点儿，更没有比别人做好一点。所以，我只想说说当老师带给自己的感受。
一、百分爱
6年前，我刚站上讲台，我的第一批学生叫我“婷姐”，我叫他们“傻宝儿”
然后，我的第二批学生们开始叫我“婷妈”，我开始叫他们“孩子”
再然后，我真当了妈妈，我的第三批学生开始叫我“婷姥姥”，我开始叫他们“孩儿”
现在，我的又一批学生叫我“刘大”，我依然叫他们“孩儿们”
我的昵称一直在变化，随着年龄或是别的什么。其实，我更喜欢他们叫我一声刘老师，但是，我宁愿相信变化的背后始终存在着不变，我相信每一个昵称背后，都是学生对我深深的爱；而我每一次唠叨的背后，也是出自“幼吾幼以及人之幼”的一种责任，在我眼里、在我心里，他们现在是孩子，将来也永远是孩子，而对孩子我该做到的最基本的就是去爱。
我一直认为，老师干的活儿是份良心活儿，所以注定疲惫、注定付出、注定无私。良心是什么？良心就是爱，而我爱他们。我坚持这份爱是因为我相信有一天我女儿身边也会充盈着这样一份不求回报的爱。所以，无论起多早、走多晚、牺牲多少、付出多久，无论被学生气成怎样的口不择言，我也不曾真的后悔，反而要说：我付出，我快乐！
二、十分责
一味的傻爱是溺爱，这不是老师的爱，老师的爱细致又高效，这份爱的质感在于老师是传道授业解惑者。在此，我要感谢我们组所有的老师，不必说睿智的贾老师、严谨的刘老师，单是年轻而沉稳的方老师就给我无限思考，敬业是语文组的习惯，团结是语文组的选择，而高效是语文组的追求，能和这样的战友共同作战，是我人生一大幸事。
在这里，我坚定了自己的原则：事情再多再累，不备课绝不站上讲台；题再多再杂，自己不动手绝不随便扔给学生做；时间再紧张，也一定坚持读书思考，一笔好字、一张铁嘴、一手漂亮文章、一肚子名篇佳句和一颗永远年轻的心，是我追求的定海神针。“亲其师方能信其道”，而我相信，“道”立稳了，自有人来亲。更何况，我们的工作是从爱开始的。
三、少许智
能上精彩的课，能有宽容的爱，再加上点小小的思考，德育之花必能开满心间。而我是个笨人，我动的脑，都是些最笨办法
1、唠叨
“您就像我妈”这是今年我听到学生最多的“赞扬”，这必定不是在夸我温柔得像妈，而是在夸我唠叨得像妈。7点一踏进班门，只要有学生，哪怕是一个两个，我都会像上了发条的机器人，开始我这一天的唠叨“准备交作业”
然后，“擦板槽、擦窗台、倒垃圾……”我的一天从这些唠叨开始，途径“做眼操、上操、关灯、开窗、通风、锁门”的怒号，穿插着“私聊”的轻声漫语，以“抄作业回家、值日生做值日”作为休止符。
而学生的几次班志日中，我读出了这份唠叨的价值。有时，我去进修，一走就是半天，学生会在班日志上写“半天没有听到刘大的唠叨了，真是怪想念的”。看到这些句子的时候，我真的有一种存在与唠叨下去的幸福感。同时，班长、卫生委员、课代表的职责、值日生的规范，也就在我这一日复一日的唠叨中形成了。于是，我会惊喜的看到，我进修的某天回来，他们会自信地笑着说“刘大，今日无大事、亦无小事”
其实，这些都是细节，但我相信，细节决定成败。唠叨100天是为了今后的每个100天都不用再唠叨。
2、文字
在我看来，和学生交流不一定非在办公室，也不一定非得是谈心聊天，彼此深情对视，文字也可以是和孩子交流的一种方法，而且对于语文老师来说，这或许是更好的一种方法。有时，全班都出现了某种情绪或是某种不良行为，一般我会先控制住自己的情绪，不着急，等等再等等。不急着张嘴，一方面是我想给自己一些沉静思考的时间，另一方面是要把自己的想法有条理地写下来，然后念给学生听。润物细无声，是我追求的境界，同时也是语文教学的一部分吧？！
班日志、周记、随笔本甚至是听写本，只要有必要都可以成为我和孩子们交流的平台。
3、细节处的榜样
这里，我只有一个标准，让学生做到的我绝对先做到，而且只会做得更高标准。让学生按时到校，我绝对不会迟到，让孩子一进班就看见刘大，这是我对自己的要求；让学生认真做操，我一定会在班级的最后动作到位的做操，让孩子看见老师的认真，这是我对自己的要求。的确，我改变不了学生，但是我一定要影响学生，律人先律己，老师必须这样。
百分百爱，十分责任，再加入智慧少许，我这老师当得疲惫却很快乐。
最后，借此机会，我想感谢所有的战友们，特别是教高一3的所有老师们，没有你们的支持与体谅，我做不到这么坦然；感谢语文组的所有老师们，没有你们的陪伴与理解，我做不到这么快乐。
感谢我的所有学生们，没有你们，我的生活不会这样大喜狂悲。
感谢我的家人，感谢你们理解我对家庭的亏欠。