关于高校数学教学模式创新的若干思考

【摘要】随着社会的进步，高校教育不断发展，对于高校教育的质量也有着更高的要求。高校数学原有的教学模式已经不能适应如今教学的需要，因而对高校数学教学模式的创新十分重要。本文将对原有教学模式进行分析，对高校教学模式创新做出思考。

【关键词】高校数学；教学模式；创新

中图分类号：G64

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2015）04-139-01

数学是高校的一门十分重要的基础性学科。不论是对于自然科学还是人文科学，数学都有着重要的作用。数学在一方面能辅助其他学科提供计算的工具和计算方法，另真细致的思考问题，还能培养学生严谨的工作作风，数学的作用十分重要。因此高校数学教一方面，它包含了抽象的科学方法、严密的逻辑推理、周密的结构分析，不仅能培养学生认学的模式创新是当前值得探讨的一个问题。

一、目前高校教学的状况

目前我国的高校教育中，数学教育在数学相关专业之外少有人感兴趣，一方面是因为数学本身是一门辅助学科，比较抽象。另一方面是因为传统高校数学教学方法不能让学生对数学产生兴趣。比如课堂教学形式单一，缺乏对学生的启发，缺乏创新意识，因为过于追求教学知识形式上的完美，而忽略了对学生的精神指导，不仅没有科学性，还失去了教学最本质上的意义。这会导致学生在学习的过程中不能形成一个系统的知识理论体系，不能体会到学习的乐趣。并且部分教师会在教学过程中，为了追求实用性，特意将理论描述删除，形成了只重视结果不重视过程的教学模式，使学生渐渐失去学习主动性与积极性，造成学生的惰性思维。而且传统数学教学模式在教学中，只注重对学生知识的传授，缺少多方面的知识渗透，无视学生的心理需求，不能将其与社会对人才的需求结合，这些都会导致教学效果大大降低。

并且，目前高校对学生学习效果的检查方法只是对学生成绩的试卷考察。学生为了应付考试，会只背诵一些结论性的知识，特别是期末的时候，只要把主要内容记忆背诵就可以应付考试。但是这种死记硬背的方式，不仅会花费学生大量的时间和精力，而且效果也并不理想，长此以往，学生会失去对数学学习的兴趣，只会觉得公式定义枯燥无味。而且从当前教育改革发展来看，这种学习方法也并不适宜社会对人才发展的需要。

二、高校数学教学模式创新的措施

对于以上先进高校数学教学中的主要问题分析，本人将从以下几条措施着手，为高校数学教学模式创新提出建议。

（一）加强与学生的沟通，因材施教

教师在教学的过程中，不能一个人站在讲台上单方面的灌输知识，而是要尊重学生，与学生建立一种平等的关系，加强与学生的交流和沟通，并在与学生的交流和沟通中，了解学生的学习情况和兴趣爱好，了解学生的学习状态，让学生主动积极的进行学习。并且不同的学生资质不同，他们对知识的理解与掌握也不同，因而我们需要因材施教，在教学中可以应用分层教学的方法。分层教学法就是要而对所有学生，正视学生之间的差异，教师按照学生的水平和能力将他们分为几个层次，进而有效的结合个体差异与集体教学的一种教学方法，将学生分层次教学能够让不同资质的学生更好的在其接受范围内理解并掌握知识，让有限的资源的到最合理的分配，并且这种方法也有利于高层次人才的培养。一般情况下，将学生分为“优”，“中”，“差”三个层次，对于优等的学生，要注意重视他们自身能力的发展，配置更加优秀的教学资源；对于中等的学生，要在其已有知识的层面上，适当增加知识的接受量，着眼于数学的应用技能；而对于差等的学生，要注重他们对基础知识的掌握与运用。但是对于学生而言，分层的标准并不明晰，而且分层后可能会使学生对于自己的等级不满意而产生抵触心理，所以这种教学方式的实施的推广还有一定难度。综上，教师在教学中要加强对分层教学法的研究，完善其程序和步骤，提高教学效率与成果，让这个方法能更广泛的应用在教学中。

（二）加强教学内容和方法与现代教学的结合，注重创新

如今，我们不能再以传统的方式对待数学教学，而要与现代教学相结合，在教学内容中渗透现代的数学观念和方法，加强现代数学和教学内容的结合，提供相关内容展示和发展延伸。并且教师要加强对学生专业中常用的数学思维和方法的培养，养成学生自学数学知识的能力。同时，我们也要加强现代教学技术在高校数学教学上的应用，比如在教学时可以使用多媒体教学，这样不仅能将抽象的知识转化为形象、直观、生动的数学场景，而且还能很大程度的增加信息量，提高教学效率和质量。我们还可以引入数学软件来辅助教学，能帮助学生更深层次的分析数学，运用数学解决实际问题。

（三）加强第二课堂的开展

第二课堂能够很好的强调高校数学的开放性和自主性，对于高校数学教学很有作用。在开设第二课堂时，我们应该重视学生的抽象思考能力和创造能力，使学生紧跟数学的时展潮流，注重将数学知识运用于具体课程上。学校应该引导建立一些应用数学的兴趣小组，这样的小组应该区别于传统教学的注重书本知识，而要关注于数学区委活动的开展，数学建模能力的培养，以及以数学知识为支持的专业软件的学习和交流等等，这些活动能够很大程度上开阔学生的视野，让学生接触到更多有意思的数学知识。

（四）加强师资力量的建设

教学模式的创新不仅仅是针对学生，对于教师团队也要进行改变。高校要注意数学教学队伍的建设，加强骨干教师的培养，加强教师对于高校数学教学模式创新的意识，建立有效的教学团队合作机制，更好的对学生进行教育。

数学教学模式的创新是教育改革的需要，更是社会发展与人才培养的要求。身为教育工作者的我们要积极进取，紧跟时代潮流，在把握传统教学精髓的同时大胆创新，努力使高校数学教学得到更好的发展，迈上更好的台阶。

参考文献：

[1]南先本.浅谈高校数学教学模式的改革与创新[J].新校园（中旬刊），2013（10）：15-15.

[2]胡冰.高校数学教学模式的改革与创新[J].黑河学刊，2012（8）：100-101.

[3]杜宇.浅谈高校数学创新教学策略[J].读写算（教育教学研究），2014（50）：212-212.