扮演好三种角色,做一个称职的小学班主任

七年前，怀着对教育工作的憧憬与渴望，我满怀激情地踏入了秦皇岛开发区第二中学，很幸运地从事了六年的班主任工作。回首这几年的班主任工作，我觉得：做一个称职的小学班主任，关键是要同时扮演好母亲、父亲和朋友三种角色，给孩子们创造良好健康的学习、成长环境。

一、善解童心，像母亲一样用真爱呵护孩子

童心像一首悠扬的牧歌，音符简单，却清纯、温馨而深情，最重要的是它非常稚嫩，需要班主任母亲般地与呵护。无私地把爱奉献给每一位学生，是做好班主任的第一步。

班主任的爱更多地表现在平时的点滴小事中。例如：每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，照料同学们的衣服穿得是否合适；早上是否都吃过了早餐；各种学习用具是否带齐了；集体活动前要做好同学们的安全保障工作等。这些小事看起来很平常，却架起了师生之间爱的桥梁。

2003年，我接手的班里有一个叫梅向宇的孩子，他母亲长年体弱多病，父亲屡次进监狱，姐姐在外地打工。这样的家庭情况让他很自卑，总觉得别人在以异样的眼光看他。2005年，在他小学毕业的关键时刻，他父亲再次因犯法进了监狱。他变得更加沉默，很少与同学们说话。于是，我每天早晨到校都要多看他几眼，送上温暖的问候，每当看他有意躲闪时，我就知道他心里有事，马上和他谈心。在我教他最后的一年里，与他谈心几乎成了我教学以外的主要工作。我对他说：“梅向宇，自从我刚接手这个班，就特别喜欢你，全班同学中你给我留下的印象最深。你知道为什么吗？因为你聪明、活泼、懂事，还知道关心别人。”“知道了你家里的那些事，老师更佩服你了，你很坚强，不怕困难，是个真正的小男子汉。我已经把你当成了自己的孩子，一直都在关注着你的喜怒哀乐和学习成绩。如果你不忍心伤害一个像母亲一样爱你的老师的心，就请你走每一步路、做每一件事都要慎重！”一次次发自肺腑的谈话，让他知道了老师对他充满着希望，泪水从他的眼眶里奔涌而出。慢慢地，他变得开朗了、爱笑了，更加懂事了。而且，我感觉到他也开始关心我了。那时，我真切地感受到了爱的力量，体会到了作为一个教师的快乐。

二、谆谆教诲，像父亲一样用言行引导孩子

其实，称职的班主任光有慈母般的温柔还不够，还要有父亲般的严厉。班主任一定要做好耐心细致的思想工作，使孩子们树立主人翁意识，学会自理、自立，做班级真正的主人。

为此，我精心设计了一堂班会课。我一进门就在黑板上写上一句话——做个有心人。学生一脸茫然地看着我。接着，我用红色的粉笔在“有心人”三个字的下面点上了着重号，并问：“什么叫有心人？”我看到赵磊在认真地思索着，于是叫她回答，她摇摇头说不知道，大家一片笑声。为了缓解赵磊的尴尬，我面向大家问：“你有心吗？在哪个位置，摸一摸。”此话一出，学生更加高兴，觉得老师提了一个很可笑的问题，兴奋地边说边摸自己的左胸。

“谁没有心？”

大家大声回答：“都有。”

郭明皓站起来说：“老师，你真逗，没有心不就死了吗？还能活吗？”

同学们也随声附和。我不急不躁，接着问：“难道做个有心人就是让你们做个有心脏的人吗？”

学生们都不笑了，大声说：“不是。”

“那是什么意思呢？”

张世成站起来大声说：“老师的意思是让我们做一个有决心、有信心、有耐心的人。”说完得意地坐下了。

吕鑫举起手来说：“我补充，我觉得老师是想让我们遇到什么事情都要多动脑，积极地想办法，不要盲目地应付。”

“对，老师，这让我想起了我妈。她总是在我做错事的时候说我没心没肺。”吴殿鹏说。

王磊说：“我作为值日组长，班级的卫生区有垃圾应主动捡起来。”

姜姗说：“我作为生活委员，班里没粉笔了我应该主动去取，这样才是有心人。”

“认真遵守纪律，不影响其他同学，不给班级抹黑才是有心人”。

“老师，我觉得别的班清洁区有垃圾我们都应该主动捡起来，那才是真正的有心人。”张阳大声说。

大家说得很热闹，我插了一句：“大家回头看看后面黑板的板报。”

有几个同学说：“老师，都蹭了，字迹都不清晰了。”

“谁是有心人呢？有心人见到这样的板报会怎样做？”我追问。

学生异口同声地说：“应该描上。”

“老师，我知道了，有心人就是时时处处为班级着想。”

“我觉得是管理好自己的同时能多为他人或集体主动地做些事。”曹芮站起来说。

“有心人不做错事。”韩帅回答。

我说：“是吗？那有心人不都成神仙了吗？”学生们乐了。

张阳又举起小手，说：“不是不做错事，谁没有犯错的时候啊，但我觉得有心人是知错必改的。同一个错误不会犯两次或很多次。”

“对，知错必改是做个有心的必要条件。同学们你犯过错吗？比如你不小心把别人的东西弄掉了，你该怎么办？”

周喜说：“捡起来并说声对不起。”

“这是很细小的事情，但却能看出一个人的品质。”学生们好像被触动了，认真地看着我。

我惊喜于他们的发言，他们已经体会到了有心人的真正含义。从那以后，我发现很多同学能随手捡起地上的纸扔进垃圾桶；黑板报蹭掉了值日生会主动描；桌子歪了能及时摆正；把别人的东西碰掉了能捡起来并真诚地道歉；学习上有困难了也不退缩了，抄作业已经被同学们视为一种耻辱，越来越少了……总之，学生们参加各种活动都十分积极，并且能拿出百分之百的热情，以主人翁的角色出谋划策。

三、理解信任，像朋友一样用真诚对待家长

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，应该也必须成为学生和家长的朋友。在几年的班主任工作中，我与学生家长打交道的主题只有一个：一切为了孩子。我用真情和真诚感动家长，让他们感受到老师的苦心，更加积极主动地配合学校和老师做好孩子的教育工作。

我班有一个叫李阔的男孩，学习非常困难，数学只会简单的加减法，语文会写的字也不多，平时不守纪律，爱和别的班的小朋友打架。还记得初次接触他妈妈时可真让我大吃一惊。第一次给他妈妈打电话是因为他与邻班的小朋友打架，我让她到学校解决问题。话还没说三句，他妈妈居然急了，在电话另一头大喊：“我不管他，这个不争气的东西，让我上学校我不去！”说完，电话啪的一声撂了。我不论是口气还是态度都很诚恳，这是怎么回事。不行，这电话还得打，也许家长真的有苦衷。于是，我又拨通了电话，第一句话就说：“李阔妈妈，你别着急，我完全能理解你的心情，你的儿子是个好孩子，可你想好孩子也有犯错的时候啊！问题总要解决的，听您说话很直爽，肯定很实在，我在办公室等您，好吗？”听了我这话，他妈妈的情绪稳定多了，答应马上来学校。我拿出李阔写得好的作业，指出他哪个字写得好；拿出他的作文本，让她看我精心给孩子写的评语；把小测验的卷子拿出来指出孩子的进步。家长越听越开心，觉得自己的孩子不是想象中的那样不可救药。紧接着，我劝家长别放弃，和学校、老师一起帮助李阔。从那以后，她对我产生了好感，接李阔的时候都主动和我聊一聊。

七年来，我心中拥有的是满腔的热情和对孩子们浓浓的爱意。一个人能从事自己喜欢的职业，是一种难得的幸福。我愿是一颗流星，即使在人们眼里只出现一瞬，也要留下灿烂的轨迹；我愿是一捧泥土，伴着这些幼苗长成参天大树。无论是过去、现在还是将来，我都将认认真真地对待这份工作。