时间：2022-08-27 02:01:05
对孩子是鼓励为主还是批评为主？是让孩子先肯定自己的优点还是先想到自己的缺点？对这些问题我经历了一个认识过程，并为此付出了代价。
儿子矿矿踢球的技术和技巧很不错，但心理状态不佳，患得患失，究其原因，与我几年来对矿矿踢球的评价息息相关。
矿矿踢了六七年足球，参加了近百场比赛，但算起来，我大概也就表扬过三四次。差不多每次我总是恨铁不成钢地批评他，说这不对，指那有错。
第一场球赛时，矿矿从后场带球连过数人，踢进了他平生的第一个球，但比赛一结束，我就批评他：你射失了一个点球！如果进了那个球，你们队就赢了……当时好朋友阿莱西欧博士很不解地打断了我的话（美国人很少打断别人的话，除非实在不得已），说道：“嗨，别忘了，那可是个‘贝利’式的进球。”说着还做了个顶刮刮的手势，我却不以为然。
后来，比赛多了，批评也跟着多了，儿子开始反抗我：“爸爸，您从来不表扬我。您看，人家尼克的爸爸总是鼓励他，他那场比赛丢了几次球，他爸爸还说他‘好样的’。好什么好，其实我才是好样的……”我说：“美国家长要求不严格，那是他们的事。谁说我不表扬，那次……”我列举表扬过的那三四场球。
嘴上这么说，其实心里我也隐隐约约感觉到，矿矿在球场上状态不好，可能跟我批评得太多有关。但我总以为，严师出高徒，多指出问题，让孩子正视自己的弱点，对孩子的成长有好处。
直到1999年秋天，矿矿考进了默乐私立高中，他和麦德都入选了该校的足球队，打的都是前锋。通过对他们两个人的比较，我才开始认真思考这个问题。
说实话，刚开始我并没有把麦德放在眼里，要说球技和身体条件，矿矿绝对比麦德好；基础知识和基本技能就更不能比了，麦德连最基本的内侧踢球都不太正规，更不要说矿矿会的那些正脚背大力抽射、倒挂金钩等等。但就是在这种根本无法相比的情况下，他俩的进球数竟相互咬着攀升！
为什么中国孩子“高分低能”、美国孩子“低分高能”的现象也表现到了美国高中的足球场上？
经过仔细观察，我发现问题就在心理素质上。麦德拿到球，心理坦然得很：不就是平常的一个球吗？成也好败也好，爸爸妈妈从来都是助威与鼓励；而矿矿在场上却总是患得患失，在他的心里，总有两道严厉的目光在盯着他，拿到了球总往场外、往我这里望一眼，而且已经形成了不自觉的下意识行为。
我终于找到矿矿不自信的根源了。因为他有我―― 一位总爱批评、很少鼓励的老爸兼“私人教练”。
怎样批评、表扬孩子
批评或表扬孩子是父母与孩子之间一种特殊形式的对话，来自父母的任何信息都可能成为孩子行为的指令。
不要对孩子“不自量力，小吹擂”的自我评价过度打击，那是孩子自我认识过程中的一个必经之路。
孩子为自己的长处骄傲，是自信心的表现。只要不是自满，就值得鼓励。
当孩子不肯承认你所说的“缺点”，反而认为你在“吹毛求疵”时，你需要冷静，需要站在孩子的角度去想一想。
对孩子的进步、成长，哪怕只是点点滴滴，也一定要及时鼓励。不要担心鼓励会过度，过度的只会是批评。
指出孩子的不足或错误时，一定要是分析性的，而不是简单、粗暴的埋怨。只会打孩子屁股的父母，是失败的父母；能在谈笑中教育孩子的父母，是成功的父母。
对缺乏自信心的孩子，可适当鼓励孩子以己之长，度人之短。