探讨如何借助音乐活动对幼儿音乐素质进行培养

摘 要：幼儿园教育是我国教育体系中重要的组成部分，是开启幼儿素质教育的有效途径。在幼儿园音乐教学过程中，通过有效的音乐活动，能够提高幼儿音乐素质，增强教学过程的趣味性。从音乐节奏感、音乐赏析以及教学内容与形式转变三个方面探讨了如何借助音乐活动培养幼儿音乐素质，供有关人员参考。

关键词：音乐活动；幼儿；音乐素质；培养

音乐教学符合幼儿园学生生理与心理特点，因此在幼儿园课程中一般都开设有音乐课程。一些幼儿对音乐缺乏兴趣，或者由于缺乏自信，很少参与到音乐教学中，导致音乐教学课堂效果无法发挥。

一、借助音乐的节奏感，提高幼儿对音乐的兴趣

节奏是音乐的灵魂，节奏感训练是幼儿音乐课堂中重要的培养项目。可以根据幼儿活泼好动的性格，选择轻松愉快的音乐节奏，提供给幼儿更多的节奏练习机会。通常来说，节奏训练稍显枯燥，如果仅仅通过拍手练习节奏，幼儿会产生厌烦情绪，对整个教学过程都会造成严重影响。

因此，教师在进行音乐课的教学过程中，可以通过音乐进行节拍训练。比如，在《小板凳》这首歌曲下，让幼儿跟着音乐哼唱，同时引导学生打节拍。再如，《咚咚锵》曲子学习过程中，可以通过让幼儿用手打四分音符的节拍，用脚踏八分音符的节拍，还可以通过嘴发音表示休止符，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能避免音乐节奏训练的枯燥性。

二、借助音乐欣赏，培养幼儿的音乐感受力

音乐感受力是评价幼儿音乐素质的一项重要指标，主要指的是对音乐所反映情绪以及思想的体验，同时音乐感受力还体现在对音乐的共鸣上。但是由于音乐感受力具有很强的抽象性，需要通过想象，在脑海中形成一幅图像。在幼儿音乐感受力的培养方面，教师需要通过有效引导，让幼儿在自我摸索中体验音乐的魅力。

如，在音乐学习过程中，教师可以让幼儿进行音乐赏析，从音乐赏析中让幼儿体会音乐中包含的信息。《花好月圆》歌曲赏析过程中，教师可以就歌名、歌词给学生进行解释，增强学生对歌词的理解，伴着歌曲，让幼儿仔细地聆听，引导幼儿想象夜空中有一轮明亮的月亮形象，久而久之，幼儿的音乐感受力就会得到很大的提升。

再如，在赏析《小兔乖乖》这首歌时，教师还可以利用多媒体课件，用视频文件的形式，让幼儿直观地体会小兔子自由自在的状态，从而感染幼儿，使幼儿音乐感受力不断提升，增强幼儿园音乐教学的效果。

三、丰富幼儿教学内容与形式，提高幼儿的音乐表现力

幼儿园音乐教学应该是灵活的，教学的内容以及形式也应该是多元化的，在音乐教学中，教师应该学会创造，意在让幼儿能够直观地感受音乐所表达的内容，感受音乐的魅力。

如，在《茉莉花》这首歌的学习过程中，如果教师采用传统的教学方式，一遍一遍地让幼儿跟唱，会让幼儿感到厌烦，对教学效果有很大的影响。教师可以充分利用多媒体教学，从网上下载这首歌的MV，让学生在视频观看过程中，体会这首歌的氛围与意境，帮助学生更好地理解以及更快地学会这首歌。另外，教师还可以编排这首歌的简单舞蹈动作，让幼儿跟着音乐节奏进行舞蹈，幼儿在音乐的氛围下翩翩起舞，更能体会到歌曲的内涵，既增强了幼儿的音乐感受力，还能提高幼儿音乐的表现力。

通过上文分析可知，幼儿园音乐教学是一门重要的幼儿素质教育课程，对幼儿的身心发展都具有重要的意义。在具体的教学过程中，教师应该通过有效的引导、合理的设计与编排，并充分利用现代化教育产品，增强幼儿的音乐感受力与表现力，提高幼儿园音乐教学的整体效果。

参考文献：

[1]庄甜甜.4-5岁幼儿音乐记忆能力培养的教学实践研究[J].华东师范大学学报，2012，25（8）：124-125.

[2]陆金花.浅析如何培养幼儿的音乐审美能力[J].幼儿教育，2013，36（8）：99-100.

[3]高原.幼儿音乐素质培养策略浅析[J].幼儿园，2013，26（7）：52-53.