试论绘本阅读对幼儿情感教育的意义

【摘 要】学前教育是塑造幼儿完整人格、培养幼儿积极健康情感的重要阶段。因此，加强幼儿情感教育有十分重要的作用。绘本中含有许多美好的情感，能调动幼儿积极情感的发展。同时通过绘本阅读，能增强幼儿与幼儿、幼儿与家长、幼儿与老师间的情感交流，绘本阅读对幼儿情感教育有极其重要的意义。

【关键词】绘本阅读；幼儿；学前教育；意义

绘本阅读可以通过幼儿自主阅读、亲子阅读等方式，培养幼儿的阅读兴趣、感受不同的情感体验，促进幼儿社会性发展，拓展幼儿知识面。为幼儿的语言、思维、想象等综合能力的发展打下基础。情绪情感主题的绘本更能有效的调动幼儿的情感，促进幼儿健康品格的形成，培养幼儿的语言表达能力，对学前教育有十分重要的作用。

一、绘本阅读对幼儿情感教育的意义

绘本是一种以图画为主的图书，绘本的语言比较简洁、图画形象、故事鲜明，注重表现人物的丰富情感，幼儿可以通过图画进入故事世界中，能极大的激发幼儿的阅读兴趣，创想的能力，对幼儿积极情感的培养有很大的作用。

1.绘本阅读能增加亲子情感

由于幼儿的好奇心很强，在阅读绘本过程中，幼儿会不断的在图画中寻找问题、解决问题，不断的进行探究阅读，而幼儿在阅读绘本时，主要以亲子阅读为主，这也是幼儿情感的需求，例如《我爸爸》和《我妈妈》中，描述了幼儿心目中无所不能的爸爸和妈妈，描绘了一幅和谐快乐的幸福家庭，幼儿在阅读过程中，能感受到那份浓浓的亲情，从而有效的增加亲子情感。

2.绘本阅读能调节幼儿的情感

图画书是成人送给孩子最好的礼物，图画书不仅能让幼儿了解外面的世界，还是幼儿表达情感的精神家园。幼儿的情感发展刚开始大多是情绪表现，随着幼儿年龄的增加，幼儿的情感逐渐成为主导地位，绘本中塑造出幼儿日常生活中常遇到的问题，同时也为幼儿提供了这些问题的解决方法，通过绘本人物、故事丰富自己的情感，在阅读绘本时，能感受到不同的人物的情绪情感，通过成人的引导从中理解不同的情感。利用新的事物重新认识到自己和他人的关系，绘本能帮助幼儿积极情感的培养，让幼儿健康的成长。

3.绘本阅读有利于幼儿积极情感的形成

绘本是幼儿最早接触的书面文学，绘本在思想内容上大多是传达人类共同的美德，这些美德对幼儿正确的思想观念培养有很大的影响，也对幼儿的情感判断有很大的影响。绘本和幼儿积极情感的培养有十分紧密的联系，幼儿在阅读绘本过程中，会全身心的投入到故事中，幼儿会和喜欢的人物产生心灵共鸣，将自己的情感融入主人公的情感世界中，例如男孩会将自己融入正义绘本故事角色当中，女孩会将自己看成善良的美人鱼、可爱的小公主，幼儿的积极行为会在潜移默化中向正面人物中靠近。绘本通过鲜明的人物形象，让幼儿在是非判断中学会情感智慧，从而培养幼儿的积极情感。

4.绘本阅读能促进幼儿情感的发展

幼儿在阅读绘本时，会遇到一些困难，这就需要教师及家长的帮助，教师和家长积极的和幼儿共同进行绘本阅读，能有效的提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣。幼儿在绘本阅读中能得到快乐，从而促进幼儿情感的健康发展，幼儿在教师共同阅读时，遇到问题会积极主动的和教师交流，极大的缩短了老师和幼儿的距离，幼儿在没有压力的环境中进行阅读，能极大的促进幼儿的精神和情感的增长。

二、绘本选择的原则及阅读指导

1.绘本选择的原则

绘本可以分为生命教育类绘本、品格培养类绘本、亲情类绘本、励志类绘本等，因此，在选择绘本时，要以幼儿为本，根据幼儿的认知程度，选择适合幼儿的绘本。对0～3岁的幼儿，要尽量选择色彩鲜明、图形简单、句子短小、韵律感强的绘本；对于3～4岁幼儿，应选择故事短小、情节简单的绘本，绘本色彩要鲜明、图形要清晰、人物形象要有趣，绘本内容要和幼儿生活紧密相关；对于4～5岁的幼儿，可以选择情节连贯、图文并茂的绘本，例如成语故事、童话故事、品德故事等。绘本的选择要符合幼儿的认知程度和阅读兴趣，从而促进幼儿的情感培养。

2.绘本阅读指导

绘本是以图形为主、以文字为辅的图书，幼儿在阅读绘本时，要引导幼儿对绘本多观察，根据绘本的图形，对故事情节进行简单的猜测，然后引导幼儿对绘本的内容进行阅读，最后和幼儿讨论绘本中的内容，加深幼儿对绘本内容的理解。阅读对幼儿的发展有十分重要的意义，幼儿在阅读过程中，阅读思维越复杂，对幼儿智力的发展就越有益，因此，要正确的引导幼儿进行绘本阅读，为幼儿创建良好的阅读环境，让幼儿养成爱读书、会读书的习惯，为幼儿的全面发展打下良好的基础。

三、总结

绘本阅读能增加亲子情感、调节幼儿的情感、有利于幼儿积极情感的形成、促进幼儿情感的发展，绘本阅读对学前幼儿的情感教育有十分重要的意义。要根据幼儿的实际情况，选择合理的绘本，正确的引导幼儿进行绘本阅读，从而促进幼儿的全面发展。

参考文献：

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[2]张富洪，杨慧彤.学前儿童绘本阅读的家庭指导策略[J].教育导刊（下半月），2012

[3]毕凌霄.儿童绘本的教育功能探析[J].韶关学院学报，2013