如此答案,值得商榷

2016年高考江苏卷的古诗词鉴赏，选用的是南宋豪放派词人辛弃疾的《八声甘州》。词前有小序，序后分两阕：

夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。

谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

粗粗一看，共有两道题，其中第二道题是：下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。查阅答案，可分为三点：化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风亮节；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；融情于景，抒写了作者壮志难酬的悲凉。深入品味后不难发现，如此答案欠妥当，不甚科学。为此，不揣陋见，特作以下商榷。

其一，不准确。

答案第一点讲回应朋友邀约的盛情，赞赏朋友的高风亮节，纯属理解不正确，概括不到位。

下阕第一句“谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山”中的“向”和“要”是关键词。“向”有“归向、仰慕”之意；按照互文来说，“向”也可理解为 “要”。但无论是前者还是后者，都是说自己仰慕李广，不去杜曲种桑麻，不甘闲居田园；倾慕李广，要去南山学射虎，再度投入抗金救国的战斗。这些跟回应邀约盛情无关，与赞赏朋友高风亮节无涉。

再者，下阕第一句化用了杜诗：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”作者意思是想要追随李广，移住南山；观看射虎，终结残年。诗句最主要表达的情感是：向往南山，不忘骑射；仰慕李广，关心国事。如此说来，就扯不到回应邀约盛情，挨不到赞赏朋友高L亮节上去了。

不光如此，即便联系小序来理解，其结果也还是如此。词前小序中“因念晁楚老、杨民瞻约同居山间”一句表面上看好像是回应朋友邀约的盛情，赞赏朋友的高风亮节，但就其实质而言，却是说自己夜读《李广传》不能入睡，于是想起受晁楚老、杨民瞻邀约而同居山间（因为自己和李广一样去职赋闲）。如此一补充，那回应朋友邀约的盛情、赞赏朋友的高风亮节的说法还正确吗？恐怕只剩下那如同李广去职的不幸，那爱国志士的赋闲之怨。所以，寄寓的只能是作者仰慕李广、向往南山之情。

此外，答案第三点讲“壮志难酬”，也不尽准确。下阕结句是环境描写：“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。”既然是环境描写，那就不应与壮志难酬挂钩，而应跟当时的环境关连：与黑暗社会链接，同冷酷现实联系。据此可归纳为寄寓了作者对社会黑暗的悲慨，或者说表达了作者对现实冷酷的悲慨。

其二，不全面。

依据下阕第三句，归纳出答案第二点：借李广自比，表达了对南宋当局的不满。准确地讲，应是对南宋当局扼杀人才的不满。根据下阕第四句概括出答案第三点：结句融情于景，抒发了作者对社会冷酷或现实黑暗的悲慨。

但细细看去，下阕第二句表达的是宠辱不惊的豪迈，抒发的是壮志未酬的悲愤。下阕第二句“看风流慷慨，谈笑过残年”回应了上阕中的第四句“落魄封侯事，岁晚田园”。字面上的意思是我要风流潇洒，慷慨激昂，不会改坚决抗战的爱国初衷；我要谈笑自如，度过晚年，不会与当局苟安者同流合污。我们由此可以看到作者宠辱不惊的潇洒与无所悔恨的豪迈，还可以看到作者不改初衷的决心和不变心愿的坚强。但从深层上讲，作者说的是反话，饱含着深沉的辛酸；用的是反语，蕴含着强烈的悲愤。因此，其所寄寓的是怀才不遇，英雄迟暮；所表达的是满腔痛苦，满腹悲愤。概言之，是壮志未酬的感慨。

再一点，下阕第三句也不止是表达了对南宋当局扼杀人才的不满，还抒发了对建功立业的期盼。请看下阕第三句前一小句“汉开边、功名万里”是词人借汉言宋，借古述今，意思是说自己应该像汉代志士那样，短衣匹马，投入抗金救国战斗，为恢复国家建立功勋。

其三，不规范。

一是答案本身颇不规范。“化用杜诗”讲的是化用典故，虽与表现心中情感有关，然而绝不是心中情感。同样，“借李广自比”，说的是表达方式，虽与表达内心思想有涉，但绝不是内心思想。末者“融情于景”，谈的是情景特点，虽与抒发心里情意相连，可也绝不是心里情意。可以说，它们都是表现手法，但都不是思想情感，如此放在答案中不仅淡化了答案重点，而且偏离了答题要求。

二是未加拓展，缺乏印证，所有答案要点都没有拓展。比如谈到词中寄寓了对名将李广的仰慕，就可以摘用原句，进行简要例证：用自己要短衣匹马，移住南山，寄寓了对名将李广的仰慕。又如，表达了对南宋当局的不满，就可以使用原词，进行相应印证：用李广也曾赋闲来类比自己去职闲居，表达了对南宋当局扼杀人才的不满。再如，抒写了对社会环境黑暗的悲慨，就可以稍稍展开，略加对应证明：用自然环境黑暗来暗喻社会环境黑暗，抒写了对现实冷酷的悲慨。

三是缺乏总说，缺少总评。总体上来说，《八声甘州》所涌出的是落职带来的思想变化，所流淌的是赋闲引起的惆怅情感。

至此，可将第二题答案拟制为：总体上讲，寄寓了作者抗金爱国、去职赋闲的思想情感。分开来说，寄寓了作者如下思想情感：对名将李广的仰慕或向往；对宠辱不惊的豪迈；对壮志未酬的悲愤；对建功立业的期盼；对南宋当局扼杀人才的不满；对社会黑暗或现实冷酷的悲凉。

因此，要想拟准答案，必须开动脑筋，深透体悟；必须依据诗句，比较鉴别；必须谨慎取舍，择善而从。

【作者单位：江苏省木渎高级中学】