试论高中物理习题课的教学设计

摘要：习题课对高中物理教学有非常大的作用。文章阐述了习题课的概念和类型并对习题课在高中物理教学中的作用进行分析，再对高中物理习题课的教学设计方法进行研究，最后进行总结归纳。

关键词：高中物理；习题课；教学设计

1习题课的概念和类型

习题课是指通过习题演练来进行教学的课程，根据习题方式和目的的不同，可将习题课分为以下几个类型：

（1）了解性习题课。了解性习题课是指为了对课文内容进行初步了解和深入了解而进行的习题练习课。当教师进行新的课文内容教学时，需要对其中的新概念和新的知识点进行初步了解。之后为了加深理解，教师需要对学生进行了解性的习题练习。

（2）小结性习题课。小结性习题课就是指当一个单元或者一章节的教学内容学习完后，教师根据学生的学习情况进行小结性的习题练习和检测并解决存在的问题。在人教版的高中物理教学课本中，每一个章节结束后都会有相应的章节小结和习题练习，以便学生对章节的学习状况进行自我了解。

（3）专题性习题课。对某一个物理知识系统中的主要类型的知识点进行专题练习，以帮助学生对专题内容进行综合巩固和了解。在人教版的高中物理中，主要是牛顿定律的专题知识教学。

2习题课在高中物理教学中的作用

习题课是高中物理教学过程中的重要组成部分，它对物理教学的重要作用主要体现在以下几点：

（1）巩固课堂知识点。习题课的最主要作用就是能通过习题演练对所学的知识点进行巩固和理解。高中的物理学科的教学知识点比较简单，也容易听懂，但是在做习题时往往会碰到比较难的题目，因此物理学科的难点不在听课上，而是在练习和应用上。习题课的练习能够让学生明白物理学科的真正难点，并且通过对这些难点的解决来提高学生对知识点的认识和理解。

（2）增强学生的实践应用能力。高中物理主要是对力学和电学的学习和研究，而其中的力学是基础课程，文理科的学生都必须学习。在物理学科的习题演练中，大部分的题目都结合了我们的实际生活，尤其是解答题和应用题，其目的是使学生在通过学习课本上的物理知识后能够将其应用到生活中去，解决生活中的实际问题。对这些习题的练习能够大大提高学生的实践应用能力。

（3）真实反映学生的学习状况。像物理这样的技巧性和逻辑思维性要求很强的学科，只有通过做习题才能真实地反映出学生的真实学习状态，教师也可以通过习题练习的方法来了解课堂教学效果，并且能通过习题检测的结果来进行有针对性的教学。通过习题考查，能比较全面系统地了解教学过程中的整个状况，对反映出来的问题进行有效解决，大大提高了教学质量。

3高中物理习题课的教学设计方法

（1）注重习题的质量。习题课对高中物理教学具有非常大的作用，习题能够帮助学生更好地理解课文的知识点。习题课做题不是说要进行大量的习题练习，而是有针对性地对知识点进行巩固练习，但现在很多的高中学校在进行物理教学过程的习题练习时，试图采取题海战来提高学生的成绩，这其实是非常低效的方法。习题课的教学方法应该是注重习题的质量，将具有典型性的习题给学生做。

（2）帮助学生进行习题的归纳总结。习题对学生的主要作用就是帮助学生巩固课堂知识并进行有效的分析讲解，使学生能更好地理解课堂所学知识[1]。在对练习结果进行讲解分析后，教师需要帮助学生进行归纳总结，从不同的角度去理解所学知识，还需要将不同类型的知识点进行不同的总结归纳。

（3）对不同类型的习题课设定不同的教学目标。习题课根据方法和目标可以分为了解性习题课、小结性习题课和专题性习题课三大类[2]。针对这三类习题课，教师需要设定不同的教学目标。对于了解性习题课，重点是让学生对新的概念知识进行初步了解，只要能对概念有初步的了解，能够简单阐述其中的定律即可。对于小结性习题课，则要在了解的基础上进行一定的提高，不但要求学生对知识点有一定了解，还要能对课堂上的内容有一定的分析。而对于专题性习题课，则要能够熟练地掌握物理的知识点，解决实际生活中的一些物理问题。

习题课在高中物理教学中具有非常大的作用，习题课能够让学生对知识点有更深刻的理解，也能够让教师对教学情况有更真实的了解，为更好地进行教学提供了依据。因此，在物理课上进行更好的习题课教学设计具有很大的教学意义。

参考文献：

金邦建.新课程视野下高中物理习题教学策略研究.长春：东北师范大学，2012.

唐修志.新课标下高中物理习题课教学的探讨.高中数理化，2013（2）：37.