教研组文化建设探析

时间:2022-08-23 03:17:17

教研组文化建设探析

一、什么是教研组文化建设?

教研组是学校对教师进行日常管理、学科教师进行教研活动的组织。对一个学校而言,教研组文化建设是学校文化建设的组成部分,是学校办学理念的体现。教研组文化建设就是依据教研组的特点,打造浓厚的教研氛围,形成有特色的教研体系。教研组文化建设的目的是促进教师的专业发展,以此促进学校和学生的发展,提高教育教学质量。

二、为什么要进行教研组文化建设

我们学校是济南市一所普通的小学,每学期,老师们所教课程会有所调整,可能是年级的调整,也可能是跨学科调整。以学校综合组为例,人员组成:专科教师、兼课教师16人。学科组成:品德与生活、品德与社会、科学、综合实践活动、信息技术。现状分析:专职教师经验丰富,业务能力比较强。对教材的理解、重难点的把握准确细致。兼职教师,大多是主科教师,经验丰富,责任感强,“对学生抓得比较严”。综合组教研优势:人数多,涉及学科多。大多数教师教育教学经验丰富,有利于学科借鉴、整合。不足:目前,主科教师,大多有“重主科、轻副科”的思想。导致兼职教师在综合学科的教学方面投入的时间、精力相对较少。

老师们面对新课程如何尽快把握教材?面对新学生如何遵循教学活动规律和学科特点,提高教育教学质量呢?这有赖于教研组文化建设,通过各种教研活动,更新教育观念,构建有效课堂,以“实施优质教研,促进师生发展。”

三、怎样进行教研组文化建设

(一)明确教研组的作用

我是我校综合组教研组长,在充分取得大家的共识基础上,提出以“学习合作借鉴发展”为指南,以“构建有效课堂”为中心,开展行之有效的教研活动,为教师的专业发展提供帮助;为提高学校办学水平提供支持;为促进学生全面发展提供推动力。

(二)教学常规管理

1.落实备课要求,提高备课的质量。以有效备课保证课堂教学任务的高质量完成。第一次备课,依据教学目标,提炼教材的重点和难点,设计教学步骤,运用独到的方法,突破重、难点;第二次备课,是对第一次备课的补充和强化。前期教学的反思,实际出现的问题等等对备课做出调整、补充、完善;课后反思是教师自身的专业化成长,提升教学水平的重要途径。老师们对每节课的得与失进行分析,对自己的教育教学经验不断积累丰富,探索教育规律。

2.落实听课评课制度,促进教师专业发展。听课中要有评课,坚持听课后的效果监测。

3.日常管理制度化。备课二周检查一次,每学期一次备课展评;听课评课每学期20~25节;每学期进行1~2次教学质量监测和分析。

(三)保证教研活动有序开展

1.制定切合实际的教研计划。开学初,教师们务必坐在一起,制定教研活动计划,对教研时间、地点、形式做出合理安排。保证教研活动有序开展,每次教研活动都有主题,着力研究解决教育教学中的实际问题。

2.教研思路:以“构建有效课堂”为主要研究活动,对经验教学进行提升,对教学的各个环节进行科学分配,转变教师观念,提高课堂教学品质,从而促进学生学习的兴趣和学习的主动性。使教师的业务能力和教研水平得到进一步的提高。

3.工作目标:建设具有高度凝聚力的优秀教师团队,有效发挥综合组的优势,努力做到目标清晰化,过程措施精细化,成果效益最大化。充分发挥教研组的教研功能,提高学科教师的教研能力和业务水平。在学校总体工作思路和工作计划的基础上,发挥各学科特点,有个性有特色地开展工作,争创亮点,达到效果最大化。把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

4.培养目标:“好习惯成就好人生”。注重学生习惯培养,在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究,使学生乐学善学,培养学生真正成为学习的小主人。

(四)主要措施

1.组织教师认真学习教育教学理论、新课标,联系自身的教学实际,撰写学习体会,以提高教师的理论水平和业务学习能力。

2.组织教师认真拟定教学计划,在教学中注重对学生的学习方法指导和良好习惯的培养,站在不同学科的角度,关注学生,鼓励学生大胆创新、不歧视压制学生,“把课堂变成学生成长的乐园”。

3.走出去,请进来。积极开展“同课异构”活动,教师在活动中相互切磋,相互借鉴,共同提高,共同发展。

4.上好一堂优质课活动。力求体现学科新课程理念,体现每个环节有效的教与学,注重学生学习兴趣的激发,学习习惯的培养。

5.校本研究课题:培养学生良好的日常行为习惯

6.备课展评,取长补短,促进教师的专业成长。

四、综合组文化建设的成效

发展教育,以师为本。教师的素质影响学校和学生的素质。激发教师自主发展的能动性,以“学习合作借鉴发展”为指南,加强教师的凝聚力,集思广益,坚持行之有效的教研活动,引领教师的专业发展。以语文教学的老师,初登品生课堂,是“语文式的品生”。学习了品生课堂的经验,在语文的课堂上增加了些许活力。科学老师借鉴数学课堂的方法,力求科学数据记录明了简洁、用学生听得懂的数学语言进行数据分析,结论更有说服性。在办公室闲暇之余,老师们在不经意的谈话中也在教研。聊一聊教学的进度;谈一谈教学的难点怎样处理;思一思困难学生的帮扶办法

每个老师的教学经验都是宝贵的,每位老师都有教育教学的“绝招”,教研组如何把这些经验、绝招整合起来,形成有特色的教育形式,为学校的发展助力,为学生的成长服务是我们综合教研组今后努力的方向。

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