低年级学生动作慢的原因及解决措施

摘要：慢，在低年级学生中，已不是个别现象。克服慢的方法，通过竞技游戏、计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动让孩子体验速度，从而养成好的习惯。

关键词：动作慢；原因措施；协调性；时间观念

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0338-01

经常听家长向我反映："我家孩子在家一直都很乖，但她做什么事情都慢吞吞，起床要半小时，吃饭要半小时，上个厕所还要半小时，这样浪费时间，尽管我一直催促她'快一点，快一点'，但仍起不到效果，有时甚至对她发火都无动于衷，引来的只是她更慢的速度"。再看他们在学校的表现：上课拿书慢，上课写字慢。看来：慢，在低年级学生中，已不是个别现象。

低年级学生动作慢的原因到底是什么？笔者通过多年的观察得知：

1.协调性差

当今家庭多为独生子女，不但伙伴少，而且多数家长视孩子为掌上明珠，存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为在发育的自然历程中被人为破坏，缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶，出现感觉统合障碍。加之孩子视觉宽度小，造成手眼不协调，看一个字写一个字，这样就耽搁了很多时间。

2.思维和手不能同步

由于孩子思维比较快，但是写得较慢，所以就经常写错、漏字、跳字，甚至串行，发现错误后，又擦又改，怎能不慢？

3.抗干扰能力差

这部分孩子总是心不在焉，注意力不集中，易受他人的影响，只要周围发生了事情，注意力马上就转移了。

4.心理对抗――被逼无奈――故意磨蹭

这是一种主观的慢，很多孩子属于这种类型。现在的家长望子成龙，望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后，再多做一些题目，能够考到前几名。所以每天加了很多"妈妈作业"。而现在的孩子大多精灵古怪，你要他快点写吧，他却说："我为什么要快点写？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸又要布置作业了。总之，没有玩的时间，还不如慢点写。"

5.缺乏学习兴趣

由于老师或家长对孩子教导的过程中，没有注重方式方法，只是一味地灌输知识，让学习变得枯燥乏味，孩子对学习没有兴趣，不想写作业，时间长了欠下不少的学习债，基础知识自然跟不上，做作业时对题目的解答很生疏，甚至无从提笔。也肯定出现慢。

6.时间观念差

现在部分孩子不是时间的主人，而是时间的奴隶。没有自己的学习计划和生活计划，而是父母扮演了一个小闹钟的角色："该写作业了"到"别看电视了"。每天晚上很多家里常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子。家长总是这样替孩子安排时间。孩子当然不用自己操心去怎么安排时间了，也就很难有时间观念。

7.依懒性强

有些家长常常感到与其让孩子去做，还不如自己做快些，而且更省心更省事。但这种包办代替恰恰剥夺了小学生锻炼的机会。因为他自己需要做的事太少了，当孩子需要自己做事时，却不知道该怎么尽快完成了。并且小学生也会惰性越来越强，没有自理的愿望，对自己没有责任心，逐渐变得散漫起来。

面对这些动作慢的孩子，到底应采取哪些措施呢？我认为可以从以下方面着手：

（1）直接了当告诉孩子：你动作慢的原因是没有经过系统的训练，从现在开始，我们一起解决，让你变成一个勇敢、上进、有能力、让别的小朋友又羡慕又崇拜的孩子，你愿意吗？

（2）父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏。如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧。

（3）帮助孩子树立时间观念。要想让孩子改变动作慢的毛病，不能靠大嗓门，更不能打骂。家长可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立时间观念，让他们认识到是时间是世界上最宝贵的财富。家长还可以给孩子讲珍惜时间取得的成功的故事来激励孩子，还可以在墙上贴上名言警句提醒孩子。总之，通过各种途径让孩子认识到时间的价值，让孩子明白做事要讲究效率。

（4）增加计时性活动。从孩子的实际表现出发，增加计时性活动是可行的方法。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，让孩子体验速度。规定作业或看书时间，完成任务后再吃饭或干别的，完不成只能等待完成后再说，时间久了，让孩子自然形成习惯。

（5）改善评价角度，少说"慢"。 长期被说成"慢"，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的"小插曲"：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。在家里，家长要有意识地表扬她，并告诉她，你可以"快"起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子做事慢是"手笨"造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。

（6）利用"速度测定法"，感受"我可以快"。 记录单位时间里（如5分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！并且让她认识到"快得值得"。

（7）任务适度，留有空闲。 孩子天玩，布置任务时要适度，告诉孩子完成任务后就可以去玩（但必须保证质量）。让他们看到玩的曙光。同时要多激励，少催促。如考试前老师或家长可以这样激励："如果考试时你更快一点儿，你可能就会有更多的时间去检查。"孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。

（8）孩子可以与自己比赛。 父母帮孩子设计一张"比赛"成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。父母可以让孩子先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这种方法，目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢的直接办法。在此期间，家长要对孩子进行解释分数的意义，激发孩子进步的渴望。

（9）硬性规定迫使他快。如果给孩子表扬的方法没有效果，就可以使用硬性规定的办法来达到改变动作慢的目的。父母首先估计出孩子尽最大能力能够完成某项事情的时间，然后规定孩子在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去。时间一到就要停止。比如吃饭，到时间就把饭菜收起来，并且对孩子说："我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。"

（10）告诉孩子做事要有条理。可以通过合理安排时间的办法提高时间的利用率。

总之，克服坏习惯就能养成好习惯。好习惯成就好人生。克服坏习惯--特别是做事动作慢需要持之以恒。