绝不放过一个学生

一、他在这样的环境中成长

今年有幸接到一个成绩不算太差的班级，但仅仅一节课，我就发现班级中存在着多方面较为严重的问题：由于教师调换太勤，致使学生的养成教育较差；班里男女生比例严重失调（男生人数近于女生人数2倍），学生打架乃司空见惯，经常是大事未了小事又来。尤其是脾气怪异的某某，句句不离脏字，动不动就会面红耳赤、大声争吵，一旦与同学发生冲突，破旧的桌盖就会成为他的“战争武器”……如此不太平的环境，怎能让人静心学习？我意识到了问题的严重性和危急性，决定先从思想教育入手，帮他们树立良好的班风。于是，苦口婆心的讲道理、举例子成了我语文课堂的主要内容。生活中，我努力用放大镜去发现孩子们的闪光点并给予大加赞赏，渴望起到榜样示范的作用。精诚所至，金石为开，渐渐地，我发现学生的思想开始有了转变，某某同学的“脏”字也少了许多。于是，我顺势在班里提出倡议“桌凳要摆放整整齐齐，地面要保持干干净净，交谈要善用礼貌用语，遇事要保持头脑冷静”……

二、我发现了孩子的可爱

当我正想松一口气时，学生中又发生了拌嘴事件。一天下午，我像往常一样早早地来到教室，可刚一进门，就看到了两位男生揪在一起，双方眼睛通红，怒气逼人，像两头暴怒的狮子，周围的学生正在扯着嗓子大喊“加油”。我见状急速上前用力拽开他们，谁知吃亏的某某却对老师不屑一顾竟乘机跺了小王一脚。还好，我及时拽住了追上去的小王，并呵斥他坐回座位。而一项逞强的某某，此时还在寻找机会，好见机行事。此时如果我放手，必将又会是一场战争。于是，我忍住怒火，用手紧拽某某，口中不厌其烦地讲着道理，从亲情到“同学情”“战友情”，从同胞自残到国家衰败，从“头脑一热”到“三思而行”，从老师的包容到同学间的宽容。一分钟、两分钟……某某低下了头，我知道，可以松手了。乘势，我将他俩叫到了室外，让他们寻找此事中各自的错误，启发他们思考处理这件事的方法，告诉他们尽量在第一节体育课后给老师答案。孩子的事虽小，却应处理得彻彻底底。我试图找到最佳方法，随即来到了操场，让我惊喜的是，某某远远地站在跑步圈外，等小王跑步停下来时，主动走到小王面前向他道歉，两人握手言和，风波就这样悄然平息。

一学期的耐心教育，某某像是脱胎换骨，班级也发生了可喜的变化，在学校各项评比中我班名列前茅，年终还荣获了区“优秀班集体”称号。

三、真情回报，竟使我流了泪

那天预备钟响后，我习惯地向教室走去，可刚到门口，就被某某拦到了室外。怎么回事？难道是旧病重犯？“你们在搞恶作剧吗？”我迫不及待地要冲进教室。而某某却执意要我停会儿再进，好在我没听到喊叫声，某某也是一脸的微笑。上课铃一响，和着掌声，孩子们把我拥进教室，五彩的泡泡洋溢满整个教室，歌声唱起了句句祝福，黑板上极富创意地设计着“生日快乐――送给老师的祝福”。某某红着脸走到我身边，认真地对我说：“老师，我们庆幸遇到了你而让我们变得好，祝你生日快乐。”祝福声此起彼伏……当时不知怎的我竟像个孩子似的哭了。忙碌的生活让我忘记了自己的生日，但孩子们没忘，他们悄悄布置教室，准备节目，为的是送给老师一份惊喜。啊，这哪是一句简单的祝福，这分明是一颗曾经失落的纯洁的爱心！