关于我在物理学习中创新能力的培养探讨

摘要：物理学习是高中的一个重要环节，尤其是对于理科生而言，更是高考中的一个关键部分，关系到整体学习效果。创新能力是近些年来对高中生提出的新要求，在物理学习中培养自身的创新能力，对于每一个高中生来说都是应该重点关注的。本文首先针对创新能力对于高中物理学习的积极意义展开了分析，然后探讨了培养创新能力的具体方法措施，希望可以对高中生起到一定参考作用。

关键词：物理学习 创新能力 积极意义 方法措施

创新能力就是能够提出创造经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新方法和新理论的能力。对于高中生而言，其是社会发展的未来主要力量，只有具备良好的创新能力，才能在日后的学习和工作中发挥出更大潜力。物理作为高中阶段一门具有不小难度的学科，对于大多数学生而言都存在一定困难。通过创新能力的培养，在学习思想和方法上推陈出新，必然可以有效扭转当前的学习困局，提高学习的最终成效。

一、创新能力对于高中物理学习的积极意义

在高中物理学习中，不论是基础概念，还是定理公式，抑或是解题方法等，其都具有较强的理论性。若是按照传统的方法进行学习，必然容易陷入一个学习误区，即只会背诵相关概念，不会实践应用。这样的问题在高中物理学习中是比较常见的，不少学生都对物理定理或者解题方法倒背如流，但是在真正的实践中，却表现出一筹莫展。究其原因，就是学生创新能力缺乏，不能将这些理论、方法转化为实践的渠道。所以，培养学生的创新能力，对于高中物理学习是具有积极意义的。首先，创新能力的培养可以改善学生对物理学科的看法，使其从枯燥的知识中发现学习的乐趣所在，从而能够在学习活动中实现全身心的投入，提高学习的积极性和有效性。其次，创新能力是学生学力水平的重要衡量标准，而W生的学力水平又关系到最终的学习效果。所以，培养学生的创新能力，可以提高学生的学力水平，从而提高学生的学习能力，最终实现学习效果的强化。再次，创新能力的培养可以改善学生的思维，使其能够从多角度对问题进行分析思考，从而得到不同的答案。这就和新课标下要求学生全面发展的理念不谋而合。最后，创新能力的培养让学生具备了创造价值的能力，在学习中、家庭中、社会中的角色都发生了转变，这样可以让学生更加自信，对学习和生活都充满信心。

二、物理学习中创新能力培养的具体方法措施

（一）强化意识

对于高中生而言，要在物理学习中培养自身的创新能力，首先要在意识上实现强化，即对创新能力培养形成足够的重视，进而才能在学习中落实对创新能力的培养。第一，高中生需要认清创新能力的具体内涵，以及其能够在物理学习中所发挥的作用。通过这一层面的认知，学生自然可以对创新能力加强关注。第二，要形成自主培养创新能力的意识。对于部分高中生而言，在其潜意识里认为培养创新能力是教师的事情，这种认识是片面的。学生自己才是学习活动的主导者，要想形成高水平的创新能力，那么就需要加强自主培养。

（二）学会创新

想要培养创新能力，那么就需要学会创新。具体来说，创新能力就是实现创新的一种基本能力，其中创新是基础。单就创新而言，其又可以分为有意识和无意识两种。有意识的创新就是带着创新的目的进行学习或是解决问题，无意识的创新就是在学习或是解决问题的过程自然而然的形成了创新。创新能力就是要求学生能够实现无意识创新。因此，就需要从有意识创新做起，以量变促质变，逐步形成无意识创新。比如，在学习力学的相关知识时，所涉及到的内容较多，解题方法和理念也比较丰富。在记忆相关概念时，学生就可以主动创新记忆方法，如可以联系实际力学模型进行记忆，也可以根据对应的物理现象进行记忆，这样必定比单纯记忆文字要更加轻松牢固。

（三）形成能力

在强化意识和学会主动创新的基础上，还需要使其形成一种具体的能力――创新能力，让其能够在学习和生活中发挥出具体的作用。要让创新活动具化为一种能力，需要从多个方面作出努力。首先，要加强创新活动的深度和广度。自主创新不能局限在基础层面，尤其是在物理学习过程中，要从基础概念扩展到物理定理、推论、方法等诸多环节，实现创新活动的扩大。同时，创新活动需要从学习方法深入到知识本身，提出新观点进行验证。其次，创新成果的实践应用。在一系列创新活动中必然会得到具体的创新成果，比如新的学习方法、解题技巧等。需要将这些创新成果在以后的学习中进行实践运用，使其发挥出切实的作用。最后，长久性的重复持续上述过程，通过完善的创新-实践流程，形成良好的创新能力。

三、结语

物理学习中培养创新能力已经成为大势所趋，对于高中生而言，想要在学习中取得更大的成效，就必须加强对自身创新能力的培养。因此需要在学习过程中强化培养创新能力的意识，学会主动创新，重复创新-实践这样一个过程，逐步形成创新能力。

参考文献：

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（作者单位：湖南省地质中学）