大学生创业团队在创业型大学人才培养中的作用

【摘要】“创业型大学”具有强烈的创业精神和丰富的创新研究成果，它们与政府和企业有着十分紧密的联系，更直接地参与研究成果商业化活动，是推动经济与社会发展的不竭动力。本文主要探索大学生创业团队在创业型大学人才培养中的作用。

【关键词】创业团队，创业型大学，人才培养，作用

20世纪末期，美国学者伯顿・克拉克和亨利・埃兹科维茨几乎同时提出“创业型大学”这个概念。他们各自系统地研究了欧洲与美国的创业型大学问题，虽然两人的研究视角不同（ 前者从大学组织系统转变的角度，后者则从大学与产业界合作的角度） ，但他们的研究成果奠定了创业型大学研究的基调。美国著名学者伯顿・克拉克将这种具有积极进取、富有创业精神的大学称之为“创业型大学”（ Entrepre-neurial University）[1]。以“创业型大学”为背景，本文主要探索大学生创业团队在人才培养中的作用。

一、“创业型大学”的内涵、特征与人才培养目标

（一）内涵

“创业型大学”具有强烈的创业精神和丰富的创新研究成果，与传统大学相比具有更强的科研实力、团队合作精神、应对外界环境变化和资源获取的能力、教学与研究更注重面向实际问题和更为有效的知识转移运作机制。它们与政府和企业有着十分紧密的联系，更直接地参与研究成果商业化活动，是推动经济与社会发展的不竭动力。

（二）特征

“创业型大学”具有以下特征：以研究型大学为基础；项目研究和跨学科组织的构建；技术转移中的制度保证；产学研结合的运行机制；多元化的资金获得；创业文化的形成等。

（三）人才培养目标

“创业型大学”的培养目标是培养创新创业人才。齐齐哈尔工程学院提出建设创业型大学，培养应用性、职业型的创业者。

二、“创业型大学”背景下大学生创业团队的特点

创业团队建设是创业型大学建设的重点内容，大学生创业团队是指具有共同目标的两个或两个以上的学生形成的，一起从事创业活动、完成项目的团队。大学生创业团队具有以下特点：

（一）团队成员可以来自不同专业、不同年级，团队成员之间高度依赖

大学生创业团队是为了完成项目而组建的，所以团队成员可以来自不同专业、不同年级，从团队组建上实现了分工协作、优势互补。从创业团队的形成过程可以发现，创业团队成员之间是高度相互依赖的，不仅表现在所拥有的资源和技能的互补性，而且在成员分工协作的职能上也是高度相互依赖。一个成员工作的开展往往离不开其他成员的协作

（二）缺乏团队建设与管理经验，还需教师指导。由于大学生在专业知识、经验、时间、精力、资金等方面的限制，使得他们又很难以个人的力量去进行创业直至获得创业的成功。如何更好的组织大学生创业团队，发挥大学生的知识优势，是大学生创业团队建设中的重要问题。

（三）创业团队受带头人及制度规范性影响，稳定性不足。创业团队带头人的性格特点对团队生存与发展影响较大。创业团队发展过程中势必会遇到一些困难，如果带头人缺乏坚忍不拔的意志以及稳定人心的人格魅力，创业团队可能会走向消亡。此外，创业团队的带头人几年内就将毕业，创业团队如果没有高效的激励机制（主要包括利益分配方案、奖惩制度、考核标准、激励措施等）[2]以及继承人培养机制，创业团队也将不复存在。

三、大学生创业团队对“创业型大学”人才培养的意义

（一）以项目为载体，组建创业团队，实现人才培养与社会需求的紧密融合。项目来自于行业、企业等真实组织生存与发展中发生的实际问题。为实现人才培养与社会需求的紧密融合，教师根据项目需求及学生的自身素质，指导其组成若干创业团队。好的团队其成员性格能力互补，关系融洽，团队带头人能够管理团队成员，对成员具有一定影响力。

团队组建后，团队成员按项目质量、成本、进度等管理标准，共同制定项目完成计划，并按计划开展项目研究与实施工作。

将项目引入大学，组建相关创业团队，指导团队完成项目，这样就有效地保证了人才培养与社会需求的紧密融合。而且有了创业团队这个创业型人才培养的载体“创业型大学”的人才培养工作才能真正落到实处。

（二）有效地完成大学生的团队合作能力培养任务

当今社会需要具有团队合作能力的毕业生，因为中考、高考的压力，大学生在入学前接受的主要是与人竞争的单兵训练教育，因此团队合作能力成为大学阶段亟需培养的能力。

组建创业团队后，学生分工合作完成项目，他们在调研项目需求基础上，制定项目完成计划，讨论完成项目的方法，按照既定的方案实施项目，分工协作，进行成本控制与质量监测，有效地培养了成员的团队合作能力。

（三）能够将个体培养寓于团队培育之中，有效地培养应用性、职业型的创业者

一个创业团队就是一个企业的雏型，一个成功的创业团队，不仅能使这个团队成员走向成功，更重要的是建立了一个培养学生、为区域经济服务的基层组织。依托项目组建的创业团队完成一个项目后，还可以继续寻找新项目，不断地培养团队成员的职业素养，提升成员的创新创业实践能力。这个团队的部分学生毕业了走向社会，还会有新人加入，创业团队成为培养大学生创新创业能力的重要组织。

综上所述，创业团队在“创业型大学”人才培养中起着重要作用，大学生创业团队能够让大学生有组织地承接项目、分工协作，有效地培养学生的创新创业能力。

参考文献：

[1]王坤，蒋国平. 基于创业型大学的高校组织转型障碍问题[J]现代教育管理. 2010年08期

[2]包玉花，于庆. 浅谈大学生创业团队[J]. 职业技术，2012年06期