试论中学足球教学中健康个性发展

摘 要 中学足球教学有很强的实践性，同时更需要团队精神、团结的力量，从中培养学生健康个性发展，可以推动教学质量不断的提高。本文就中学足球教学中培养学生健康个性发展的教学方法与措施展开探讨，借此推动学生身心健康发展，实现教学质量不断的提高。

关键词 中学足球教学 健康个性 发展

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）09-0144-02

在人成长的过程中，健康个性的发展是个性逐渐完善、升级的一种体现，伴随社会不断的发展进步，健康的个性成为一种必然需求。健康个性发展是将基础建立在生理素质之上，经历社会的某种磨砺与实践活动逐渐养成并不断的发展。健康个性发展不但取决与先天的遗传因素，更需要后天因素的影响和作用，比如社会的环境、受教育的情况等等。而在这些因素之中，教育因素对健康个性的发展有着极大的影响力，可以引导、促进学生形成健康的个性。

一、在中学足球教学中健康个性发展的意义

伴随改革开放不断深入，我国经济发展正是关键时期，急需一大批不同个性的人才，用自己独特的思维和才能去创新、开拓一篇新的蓝天。社会的发展，历史的进步都需要各种人才去努力、去拼搏，所以健康个性发展非常重要。

（一）健康个性可以有效提高学生对足球运动的兴趣

学生自身具有健康的个性，才会主动去学习，遇到困难也不会轻易的退缩，对教师教授的内容，会保持强烈的求知欲，充满对学习的渴望。因此，在开展中学足球教学时，培养学生健康个性，才能从根本上解决学生不乐于学习的态度，使学生在学习上你追我赶、互相帮助，活跃了课堂的气氛，更有利于W生思维的发散。

（二）健康个性可以帮助学生形成终生体育的好习惯

最近几年，我国教育部门及新课改都提倡要致力于终身体育教育，之所以推出这一概念，是让学生逐渐形成好的运动习惯，提高自身的身体素质，提高学生身心健康水平。而在中学足球教学过程中，培养学生的健康个性，可以促进学生形成良好的运动习惯，是实现终生体育教育最重要的一步。

（三）让学生认识到中学足球教学的重要性，促进教学质量不断提高

通过中学足球教学，学生加入到足球团队中，一起努力、合作，共同完成教学目标、收获成功，通过这种模式，学生增强了团队精神，充满了自信，各方面能力都逐渐提高，也使学生更加认识到足球运动的重要性，从而更加积极、自发的投入到足球运动中，学生这种转变，有助于教学质量与效率的提高。

二、在中学足球教学中培养健康个性的有效策略

（一）教学应突出学生主置，着重培养学生自主与协作能力

健康个性发展的核心乃是学生本身。所以，在开展中学足球教学时，教师的思想应当转变和创新，不能固守传统观念，将足球技能的教学训练建立在了解学生实际能力、真实状况、特长、优势的基础上，进行针对性、科学的分工训练，培养学生独特的健康个性。如，足球比赛时的队长之位交于性格开朗、有主见的学生，将裁判之位交于协调性突出的学生，从而让学生的个性、特长都找到发挥的平台，在实践中得到提升。

（二）注重对学生的心理干预

在开展中学足球教学时，应时刻注意观察学生的情绪及状态。学生的身心、思想都不成熟，正处于成长时期，受到外来因素的影响，有时情绪出现很大的浮动，整体状态不是很好，在此时开展教学时，学生无心练习、听讲，使得教学效率完全没有作用。所以，教师应当采取合理的措施，与学生展开交流、互动，实时的点拨，扭转学生的状态，正确的引导学生的思想观念。如，在学生在学习中遭遇困难或失败时，教师应当勉励、开导学生，帮助学生走出困境，勇敢面对；在教授身体素质不好的学生时，应多给予学生鼓励和称赞，赋予学生信心和勇气，勇往直前；在面对耐心较差的学生时，教师要有耐心，不厌其烦的进行指点、引导，直至学生完全掌握。教师还应多与学生交流，不但要关心学生的学习情况，更应关心学生的心理与情感等方面，通过沟通、指导，及时的了解学生的实际情况与心理变化，从而实时调节教学方法，正确的引导学生趋向健康积极方面发展。

（三）为足球体育教育构建优良的环境

在足球体育教育中的教育环境包含了两个方面，一个是硬件设施，另一个是软件。硬件设施主要是将中学足球教学中所需要的基本设施置办齐全，学校应当加大投入，引进领先的体育器械，为学生健康个性发展创造优越的条件。软件则可分成两个方面，其一，强化足球体育教师的整体素质，尤其是善于利用心理干预能力开展训练。其二，现代计算机网络特别发达，学校应当灵活的使用现代的高科技，用网络、多媒体等形式营造出良好的足球氛围，让学生在这种活跃、轻松的环境中，使健康个性得到发展和完善。

伴随我国教育制度改革不断的深入，教学目标也逐渐发生改变、转移，不再单以学习成绩为重，而是将教学目标放在学生健康个性培养方面。学生拥有健康的个性，才能推动身心健康和综合素质不断的发展，从而形成正确的价值观与世界观。因此，在开展中学足球教学时，应当体现学生的主置，灵活设置教学内容，创新教学方法，重视培养学生健康个性，真正将新课改的标准与要求落实到实处，使学生都成为素质高、个性健康的全能人才。

参考文献：

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