MOOCs的本土化诉求及其应对

[摘要]近年来，简称为MOOCs的大规模开放在线课程受到国内外教育研究者的普遍关注。由Coursera、edX和Uda

>> 全人教育的本土化诉求及实践对策 “本土化”儿童绘本中的审美诉求研究 跨国公司本土化对中国企业的负面影响及其应对 内地社工发展模式之“高校模式”本土化中的困境及其应对策略 分时度假及其在中国的本土化发展 对冲基金分析及其本土化的展望 双语教学及其“本土化”的实践构建 傲慢的本土化 ＣＩ的本土化 本土化的胜利 任重道远的本土化 跨国公司的本土化战略与本土企业的应对策略 翻转课堂及其本土化 国有企业如何应对跨国公司的本土化战略 “本土化”中的蓝绿选战 少儿频道的本土化策略 浅析民生新闻的本土化 “鲨鱼苗”的本土化 打造本土化的信用机制 独立董事制度的本土化 常见问题解答 当前所在位置：.

[8]北京大学新闻网.北大携手德稻，引领MOOCs风潮[EB/OL]. [2013-07-26]. .

[31]Piech C， Sahami M， Koller D， et al. Modeling how students learn to program [C].Proceedings of the 43rd ACM technical symposium on Computer Science Education. ACM， 2012： 153-160.

[32]Sharma.A MOOC Delusion： Why Visions to Educate the World Are Absurd. The chronicle of higher education [EB/OL]. [2013-08-05]. http：///blogs/worldwise/a-mooc-delusion-why-visionsto-educate-the-world-are-absurd/32599.

[33][38]Butin，D.W. What MIT Should Have Done Elearn magazine [EB/ OL]. [2013 -08 -07]. http：///featured.cfm？aid = 2263018.

[34]Glance D G， Forsey M， Riley M. The pedagogical foundations of massive open online courses[J]. First Monday， 2013， 18（5）.

[35]Armstrong L.. Coursera and MITx： Sustaining or Disruptive？ [EB/ OL].[2012-09-22]. http：///nav/coursera-and-mitxsustaining-or-disruptive_35842.

[36]Bates A W T， Sangra A. Managing technology in higher education： Strategies for transforming teaching and learning [M]. Jossey-Bass press， 2011.

[37]Bates， T..What’s Right and What’s Wrong about Coursera -Style MOOCs？ [EB/OL]. [2012 -09 -20].http：//www.tonybates.ca/2012/08/ 05/whats-right-and-whats-wrong-about-coursera-style-moocs/.

[39]William G. B.， Matthew M. C.， Kelly A. L.， &Thomas I. N.Interactive learning online at public universities： Evidence from randomized trials[M]. Ithaka SR press， 2012.

[40]Toyama， K.. There are No Technology Shortcuts to Good Education[EB/OL]. [2012 -09 -22]. https：///ict -in -schools/ there-are-no-technology-shortcuts-to-good-education/.

[41]Daniel， J. S.. Computers in Education： Dreams， Disappointment and Disruption[EB/OL]. [2012 -09 -23]. http：//sirjohn.ca/wordpress/？ page_id= 29.

[42]Daniel， J. S.，Uvalic-Trumbi c，S.& van Wyk，T.. Fostering Governmental Support for Open Educational Resources Internationally [EB/OL].[2012-09-23].http：///resources/speeches/2012 presentations/Pages/2012-02-21.aspx.

[43]Educause. What Campus Leaders Need to Know About MOOCs [EB/ OL].[2013-09-02].http：//www.educause.edu/library/resources/whatcampus-leaders-need-know-about-moocs.

[44]Barnes C. MOOCs： The Challenges for Academic Librarians [J]. AustralianAcademic&ResearchLibraries，2013（ahead-of-print）：1-13.

[46]Sloep， P. B.. MOOC： Every letter is negotiable， Scooped onto Networked Learning - MOOCs and more[EB/OL].[2013-08-05]. http：//www.scoop.it/t/networked -learning -learning -networks/p/ 3999646159/mooc-every-letter -is -negotiable -mathieu-plourdeblog.

[47] Guthrie D..MOOCs are toast or at least should be [EB/OL]. [2013-07-31]. http：///sites/dougguthrie/2013/07/31/moocsare-toast-or-should-be/.

[49]中国教育网.MOOC：大学的机遇与挑战[EB/OL].[2013-05-07]. http：///Topics_show.asp？newsid=6640.

[作者简介]

顾小清，博士，教授，华东师范大学教育信息技术学系主任，主要研究方向为教育信息化的理论与实践、教育培训系统设计开发、CSCL、学习技术系统及其用户行为；胡艺龄，华东师范大学教育信息技术学系在读博士，研究方向为在线学习行为分析；蔡慧英，华东师范大学教育信息技术学系在读博士，研究方向为计算机支持的协作学习。