借助班级互动论坛促进家园共育的探索与实践

为满足家长需求并进一步促进家园共育，在继续采用面谈、家访等传统沟通方式的基础上，我园从2007年开始在幼儿园网站上开通了班级互动论坛，运用现代网络技术拓展家园互动的新模式。经过近五年的探索与实践，积累了有益的经验，取得了良好的家园互动效果。

一、班级互动论坛的独特优势与沟通效果

（一）从沟通特点来看，班级互动论坛有着其他沟通方式不可替代的优越性。

1 沟通内容及呈现方式的丰富性。班级论坛中可以沟通的内容非常丰富，各班呈现出一派百花齐放的状态。仅从教师发帖内容来看，包括预设性的班级教学计划、活动安排及通知，反映幼儿生活和学习过程的记录与照片，以及针对所关心的育儿问题的讨论、优秀育儿文章推荐等。从呈现方式上来看，既有文字描述，又有图片和照片，丰富的内容和呈现方式更加立体地展现了幼儿在园生活和学习的状态。

2 沟通时间与空间的灵活性。因为有了文字和图片作为载体，使得沟通内容不像交谈那样转瞬即逝，而是保存在网络空间中，成为可以随时调用的家园互动资料，教师和家长可在自己方便的时间和地点发帖、浏览或评论，更大限度地摆脱了时间、空间条件的限制。

（二）从沟通效果来看，可以有效整合教师、家长和管理者的教育资源，实现在良好家园沟通基础上的教育合力。

1 教师可以通过论坛帮助家长了解幼儿的生活学习情况，了解幼儿园的教育理念，学习优秀的教育经验，为家长更好地配合幼儿园工作、改善提高家庭教育质量奠定了基础。例如，婴班的孩子刚入园时，很多家长都非常焦虑，对孩子在园的一切都充满牵挂与好奇。婴班的王老师想家长所想，急家长所急，孩子入园第一天就发了一篇《宝宝第一天在园午睡美图》的帖子，简单介绍了当天孩子们的入睡情况并按照每个孩子睡着的先后顺序附上睡姿照片，一下拉近了与家长们之间的心理距离，引起家长的热烈回应与共鸣。

2 家长可以通过论坛介绍幼儿在家的情况，帮助教师更好地了解幼儿。同时，论坛也可以有效整合优质家长资源，为家长之间、教师与家长之间的相互学习和交流提供平台。

3 管理者可以通过论坛更加方便地了解到各班班级工作动态、教师和家长的反馈与需求，从而有针对性地帮助教师提高互动质量，实现家园协同发展。

二、促进班级论坛有效互动的措施与策略

班级论坛有着独特的优势和互动效果，不过，在实际的论坛互动状态中，也存在有待提高之处，比如，各班论坛的互动水平仍存在差异，大部分家长处于“潜水”状态，主动参与和回应的积极性有待提高。为此，我园尝试采取一系列措施和策略促进班级论坛的有效互动。

（一）“及时、有效，掌握技巧”——提高教师经营班级论坛的能力。每个班的两位主班老师是论坛的版主，她们对论坛内容的把握、互动氛围的营造起到重要的作用。因此，提高教师经营班级互动论坛的能力就成为重中之重。通过对各班论坛的调查与分析，笔者认为，要保证班级论坛的良好互动，教师至少需要做到三点：

1 保证及时性。信息传递速度快是网络的优势，因此，对于幼儿园开展的大型活动或者班级里的特色活动，教师要尽量在最短时间内上传论坛，这样做的好处，一方面能够让家长常看常新，体验到论坛内容的及时性，逐渐积聚论坛人气，另一方面，家长了解到活动信息后，可以在孩子兴趣和印象都很深刻的当天，与孩子一起边看论坛图片边交流，由此进一步强化和延伸孩子的兴趣与经验。

2 有效互动性。教师要根据家长的关注与需求，结合幼儿园的理念和班级工作目标，有重点、有针对性地确定发帖内容，这样才能真正实现家园目标的一致性，才能真正在家园有效互动中实现教育的合力。比如，进入大班，家长对于孩子的学习更加重视，同时做好幼小衔接也是大班的重点工作之一，因此，老师可以把各班开展的幼小衔接活动以及家长关心的入学准备以及小学家长的经验介绍等互动内容放到论坛上，必然会引起家长的关注、响应和行动。

3 掌握技巧性。教师作为班级论坛的版主，要掌握一些互动技巧，凝聚论坛人气，引领论坛互动的深入性。

（二）“知己知彼，百战不殆”——了解和满足家长需求。仅仅提高教师单方面互动技巧是不够的，班级论坛所具有的双向互动性决定了了解家长想法的重要性。为此，我园在3月份召开家长代表会前向32位家长代表发放《关于家园互动论坛的问卷调查》，了解家长代表对各班互动论坛的想法和意见。这份问卷的结果与分析，使管理者和教师更加明晰家长需求，在管理和经营班级互动论坛时更有针对性。不过，由于本次调查的样本群体较小而且调查对象都是家长代表，调查结果还不能完全反映全部家长群体的意见。我们还会在以后继续用这份问卷开展对全园家长的调查，了解全园家长的真实意见和需求。

（三）“多方了解，鼓励强化”——加强管理者的检查、反馈与强化。虽然班级论坛的经营主要依靠各班教师，但作为幼儿园的管理者，还需要对论坛实行管理和监督的责任。一方面，园长和主任作为管理者，还要同其他常规检查一样，定期了解查看各班论坛情况。主任需要在月总结和学期总结中具体呈现各班的主题及互动情况，而园长会在全园会上表扬互动良好的班级，及时肯定和强化教师的进步与努力。另一方面，我园每学年都会组织一次《有效利用论坛平台，提升家园互动质量》的培训，帮助教师明确好的班级论坛具备的特征，上学年好的互动论坛案例，以及存在的问题和解决建议，提高教师经营论坛的意识和能力。

（作者单位：北京师范大学实验幼儿园）

（责任编校：白水）