破题与跑题

“要是写跑题了，就只能从一类文变成二类文了！”范斯尼教授和盖布斯尼教授在交流这次单元测验的作文成绩。

“迪迪，看清了吗？”惴惴不安的乌米拽拽迪迪的衣角。“我这不正用望远镜观察呢！”迪迪眯着眼睛看半天，“唉，眼都花了，就是从教授们的脸上看不出结果是好是差。”

“真的跑题我就死翘翘了！”乌米在迪迪耳边嚷嚷。

“自己写的作文怎么会没把握呢？难道你在考场走神儿？你这是考试焦虑症吧！没准‘瞎猫碰上死耗子’，你能拿个高分呢！”迪迪放下望远镜。

“不，就是对自己选择的材料是否符合考试主题拿不准。”两个小伙伴正在叽叽喳喳，丝毫没注意到身后高斯尼教授已经偷听多时了。

“你点题了吗？”迪迪把自己的心得倾囊相授，“只要记得往题目或者中心词上扣，或者在开头、结尾重复一遍题目就万事大吉了……”

“迪迪，你这是在搞果树嫁接吗？”高斯尼教授听不下去啦。“点题才没有你说得那么容易！”

“虽然有点生搬硬套，不过点题是考试作文拿高分的第一要诀吧！”迪迪才不承认自己是为了应付考试。

“阅卷老师能够看出来你的‘小心思’。”高斯尼教授不同意，“很多同学写作失误，重要的表现之一就是文章中没有任何一处文字起到了点题的作用。以我多年阅卷经验来说，实际上，阅卷老师认为，‘文章当中是否有一些点题文字能够看出学生自己对作文材料及主旨的理解程度’。”

“那怎么点题啊？考试时间里我能马不停蹄地在草稿纸上列提纲就很紧张啦！”乌米看起来更加愁眉苦脸了。

“用打腹稿来解决文章点题的问题！你可以用一句话来说明你想要写的作文主题，我称之为‘造句法’。如‘XX是一个特别勤于思考的人，在和他相处的时间里，我深深感受到他这个优点。’”

所谓的“造句法”，即写一个句子充当开头或结尾，这句子的内容应该包含三个部分：作文题的关键词，主要内容的关键词（即作文中写的那件事），主旨的关键词。如果时间紧张，可以直接把这个句子放置在开头或者结尾。如果时间充裕，可以用其他写作手法修饰这个句子，使得主题更加鲜明突出。

接下来就可以构思你想写的内容了。先想想自己准备的材料是否可以围绕这个主题下手，接着给写作材料简单分一下层次。如果发现材料无法点题，闪光点连你自己都没挖掘出来，那么就需要对这个主题再进行深挖，或者换一个材料了。

跑题大秀场

1.《爱下棋的爸爸》

开头只是粗略地写了爸爸有空就下象棋的情况。接着就写爸爸如何教我下象棋，我与爸爸如何“对杀”，我怎样动脑筋走赢了爸爸。

原因分析：

把中心“爸爸爱象棋”移到“我爱象棋”了。

2.《一次难忘的活动》

开头写我们买来玉兰栽在王爷爷的院子里，还为王爷爷买来午饭。接着写同学们如何去闻玉兰花的香，如何去听画眉鸟的叫，说自己在这样的环境中做广播操什么的。

原因分析：

把“我们帮助王爷爷”的主题变成“少先队员们赏花鸟”了。

“这下我明白啦！”乌米恍然大悟，“考场虽然时间紧张，也不是第一个蹦出脑海的事例就一定要写，要是早听您这一课，我直接在‘打腹稿’阶段就把材料‘咔嚓’，就不会‘事后诸葛亮’了。”

“乌米，你的作文成绩下来啦！”迪迪笑嘻嘻地把卷子塞进乌米怀里。

“一类文！”乌米叫起来，“你杞人忧天了啊！”