辽宁省体育文化在运动中的渗透与传承研究

摘要：体育文化是文化中的一个重要组成部分，体育文化既蕴含独特的魅力，又折射出文化中的闪光点。人类通过体育运动，既能强身健体，获得健康修美的体态，又能通过体育运动磨练人的意志，使人具有坚韧的品格。当今社会人文精神的缺失现象已经成为社会的一大通病，将体育文化中所具有的美好品质通过体育运动传承下去，具有重大的现实意义，本文主要研究辽宁省体育文化在运动中的渗透与传承。

关键词：体育文化；运动；渗透与传承

“人文奥运”这个口号大家耳熟能详，这个口号强调的就是运动中所体现的体育精神、文化渗透等人文方面的传承，随着人们生活水平的提高，大家越来越追求高品质的生活，高品质的生活不仅体现在珍馐佳馔、华衣美服，更体现在身心合一，即是追求身体和心灵的健康。将体育文化渗透进运动之中并通过运动传承下去，能有助于推动社会文明进步，提高人类的精神层次，促进人与社会和谐发展。

1体育文化的渗透与传承中出现的问题

1.1传播信息模糊，传播手段单一

随着网路信息技术的发展，体育文化的传播在潜移默化地影响下，主要通过平面媒介和网络媒介传播，这种文化传播方式速度快范围广，优势显而易见，但是存在渗透不深入的缺点，与课堂上教师循循善诱式的灌输教育不同，这种快餐式的传播方式比较浅薄，不能达到深入影响的效果。另一方面，这种传播方式的盛行可能造成信息失真的情况，例如在对同一体育事件进行报道的过程中，由于人的思想观念的不同，会造成报道的侧重点不同，还有些媒体为了达到哗众取宠的效果，故意制造矛盾，所报道的信息严重失真，这种现象严重阻碍了体育文化的渗透与传承。

1.2体育思想及精神逐渐被弱化

在科技日新月异的当今社会，人类走进“科技是万能”的误区，人类过度依赖科技产品，让科技产品成为人类交流沟通和人文精神传播的拦路之石。例如运动场上，有些运动员经不住奖牌带来的名利双收的诱惑，运用高科技作弊，配备高科技装备或者服用违禁药品，地窃取胜利的果实，将人性的尊严和公平的体育思想及精神弃如敝履，严重扰乱赛场秩序。

1.3体育礼仪文化的缺失

在体育赛事中，一场体育赛事圆满落幕，对每个环节精心设计的主办方居功至伟，但是参与体育赛事的相关人员也功不可没，裁判员、运动人员、教练、观众等都遵守相关的体育礼仪，一场体育赛事才能成功举办，然而在多如牛毛的体育赛事当中，体育礼仪的缺失现象也屡见不鲜：裁判员利欲熏心收受贿赂；运动员，服用违禁药品；教练当场对表现失常的运动员恶语相向；观众观看比赛的时候情绪激动，不合时宜地制造口哨声和喇叭声，严重干扰比赛等。在学校体育教育方面，较常见的体育礼仪缺失现象主要表现在以下几个方面：本该作为学生榜样的体育教师着装随意，举止轻浮；学生年轻气盛，一旦在赛场上出现不顺心的事情，就容易情绪冲动，拳脚相加。在社会方面，企业投入大量的人力物力去培养职工的社交礼仪和职场礼仪，来提高企业的整体形象和塑造良好的企业礼仪氛围，大多数企业没有开展体育文化方面的培训。

2体育文化在运动中的渗透与传承途径

2.1创建良好的体育环境，营造体育文化氛围

《后汉书》有言：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。”说明环境对一个人的影响。在渗透和传承体育文化的过程中，首先是要创建良好的体育环境。如国家可以大力宣传倡导全民健身的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等，国家倡导，必定天下云集而响应，人们参与体育运动的同时更能激发其运动热情，培养体育兴趣；摆放奖杯、锦旗等和张贴标语有着异曲同工之妙。众所周知，榜样对于人的影响是巨大的，利用明星效应，运用明星海报等引导人们积极参加体育运动。

2.2发挥引导者的主导作用，创新设计运动项目

体育运动中的引导者的自身素质和行为举止，直接影响参与者的体育价值观的形成。运动中体育文化的渗透与传承需充分调动参与者积极主动性，要求他们自主地完成各项运动项目，通过简单易行且明了易懂的方式引导人们理解包含在运动中的体育文化。这对引导者的要求比较高，要求引导者强化综合素质，在遵循以学生发展为主的前提下，充分发挥课堂主导作用，以言传身教的方式，起到模范的作用，规范参与者的言行举止，传授体育礼仪。引导者的主导作用还表现在设计创新的运动项目，只有设计趣味横生且针对性强的运动项目，改变散漫拖沓的教学模式，从能不断在运动过程中为参与者灌输诸如公平公正体育思想、团结协作体育精神、体育礼仪规范等体育文化，让参与者身临其境，参与其中，以达到体育文化不知不觉深入人心的效果。

2.3建立运动评价与反馈体系

无论开展何种工作，评价与反馈体系都是必不可少的关键步骤，有助于巩固工作的开展效果，对于后期工作的开展具有借鉴意义。体育运动中渗透与传承体育文化工作的开展也不例外，需要建立运动评价与反馈体系。参与者在运动过程中对相关的文化信息知识是否融会贯通，这点要通过评价与反馈体系得以验证。评价与反馈体系对参与者在运动过程中学习到的体育文化进行考核，考核内容侧重以下几个方面：参与者的行为态度变化、技能难易程度、自身运动体会等。引导者能够通过考核内容中的行为态度、技能掌握、自身体会等方面的评价与反馈，了解到参与者在进行体育运动以及学习体育文化过程中存在的问题，了解参与者是否真正理解体育文化内涵，从参与者给出的评价和反馈中吸收经验，从而完善项目内容。与此同时，还可根据参与者的进步幅度，从参与者自评模式灵活恰当地上升为参与者之间的互评的模式，这种方法能够有效增加参与者的沟通交流能力，增进参与者之间的合作关系。

3体育文化回归的核心内容

体育运动不仅能够强身健体，还能磨练意志，升华精神，达到培养礼仪文化的目的。循着体育文化发展史，我们可以窥见其中的规律：文明孕育了体育，土语反过来推动着文明的发展，体育礼仪就是体育文化的表现形式之一。在体育赛事、学校体育礼仪教育以及社会当中无时无刻无处不在体现着体育礼仪文化。运动中的体育文化渗透与传承也包含体育礼仪文化在运动中的体现。礼仪体育运动当中无形地感染和控制人们的思想行为规范。

结束语：

辽宁省体育文化作为中国体育文化的一部分，继承了中华民族文化中生生不息，坚忍不拔的精神动力，我们不应该让宝贵的体育文化日益式微，应该在运动中将中华民族的体育文化薪火相传，充分发挥我们这个民族体育文化势不可挡的强大力量，为中国的体育事业发展做出贡献。

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