如果高考机器人考出了高分

据新华社报道：2017年的高考生将与一位特殊的竞争对手一起走进考场――由国家863“超脑计划”牵头研制的“高考机器人”。该款机器人包括3个独立的人工智能程序，分别应考2017年高考的语文、数学和文综三项科目的考试，它的目标是要超过重点本科分数线。

自前不久围棋机器人阿尔法狗（AlphaGo）以4：1的战绩击败了世界冠军李世石之后，AI（人工智能）开始了新一轮对地球人的挑战。研究表明，近两年，人工智能的智商提高了近一倍，包括欧美、日本等在内的不少国家都在砸重金投入研究相关应用。

不过，让考生和家长稍稍放心的是，此高考机器人的成绩并不会进入全国高考分数排名，这意味着它即使考出了满分，也不会影响当年的分数排名和重点线划分。根据媒体报道，科技部在立项时已明确目标，机器人首次应考将力争数学单科超过130分，并一举超过一本分数线。项目计划机器人要在2020年考上北京大学、清华大学。而在邻国日本，国立情报学研究所一直在研究人工智能AI机器人项目，自2011年起让其参加每年的日本高考，但一直表现不佳；2013年和2014年的成绩都低于平均分，但也提出在2020年，高考机器人要考上东京大学。

据悉，机器人参加高考来源于我国“十二五”规划的重大专项――“类人答题机器人项目”规划。在此前进行的测试中，“高考机器人”解答近几年的高考北京数学试卷，最难的一道压轴题都能在两分钟之内解出。其实，这也不奇怪，如果普通学生一天做100道题，人工智能一天就能做几万道题，通过在这个过程中不断学习，还能分析出人类难以关注的规律，这自是人工智能的优势。

可以预见，随着技术的进步，高考机器人“考入”重点高校指日可待。对比日本等国高考机器人信息，有人提出疑问，如果智能机器人第一次参加中国高考就实现了突破一本线的目标，是说明机器人太聪明还是高考试题需要改革？

这真是一个好的设问！

对于通过高考来选拔人才，要把对学生能力的考查放在首要位置，通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，这已成为社会共识。

以机器人即将参与考试的文科综合为例，这属于比较开放的高考内容，出题是以能力立意为核心，考查学科主体内容，突出考查四项基本能力：一是获取和解读信息的能力（即审题能力）；二是调动和运用知识的能力（即理论联系实际能力）；三是描述和阐释事物的能力（即分析概括问题的能力）；四是论证和探讨问题的能力（即逻辑思维和创新能力）。如果我们的高考试卷能够按照这些要求制定，要考出高分，需要相当的创造力和想象力，而这恐怕正是有创造力的人优先于机器的地方。

人们有理由担心，长期以来，受到应试教育弊病的影响，我们的高考考查方向还不到位，一些学生凭着死记硬背，也考出较好的成绩，本应是文科所需的创造力和想象力，在现有高考中所占比重却相当式微。所以，有教育专家指出，如果人工智能发挥出其大量存储的优势，考出了高分，就确实反证了现有高考中的相当不足，甚至极端地说，现有教育体制，学生仍然是学习机器，像没有感情、没有个性、没有自主思维的机器人一样，只需要有“储存”标准答案与知识的能力，就能考取高分。

果真人工智能首次高考就考出高分，由此判断现有高考体制有明显不足，有一定道理，但绝非能证明现有学校教育的完全失败。及时借助高考机器人找出教育的短板，利用高考机器人帮教师改卷，给学生讲题，让学生在人工智能的发展中获得便利，不断促进改革教育体制和高考机制，发挥科学技术促进教育变革的作用，这是非常有意义的正向作用，人们会欢迎，也会期待。