向明初级中学

一、读了下面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。立意自定，题目自拟。

一位瞎子和一位跛子因不能顺利去食堂打饭而苦恼。后来瞎子灵机一动：“老兄，我背你，你给我引路，咱们一道去打饭，好吗？”跛子欣然应允。于是两个残缺的人合为一个完整的人，成功地吃到了饭。

审题

对于材料作文，审题最重要的是看懂故事内容，合理类推，确定立意。

立意

像这种简单的叙事性材料，要注意从其中的小事提炼出具有一般意义的人生道理。瞎子和跛子合作后成事，启示合作很重要。抓住关键句“两个残缺的人合为一个完整的人”，又可以理解成人要互相扶持、互相帮助。还可以立意为各取所长，团结一致，才能事半功倍。

素材

回顾自己学习、活动、生活的经历，肯定能搜索出同伴互助、快乐合作、乐于助人等事例，在叙述过程中，重点描写能突出主旨的部分，注重人物细节描写、适当议论抒情，一定能事半功倍。

二、一路上有你

审题

这是一个全命题，“一路上”最易令学生联想到自己的生活道路，例如四年的初中生活，当然，也可泛指人生经历。“你”确定为主要写作对象，既可为人，也可是物，还可以是一种抽象概念，诸如某种精神、信仰等等。“有”字表明两者之间的关联很密切，且文中必须体现出“你”在这“一路上”有何等重要的作用。因此，本文写人写事都是可以的。

立意

或赞颂人物精神品质，抒感激之情；或阐述自身省悟体会，扬正德之志。可为“你”高歌，为“你”骄傲，为“你”折服。

素材

简单的，将“你”确定为一个具体的人物，文章就以这个人对自己人生成长路上的重要指引和帮助内容为材料进行详细的记叙和描写。这个“你”也可以是一个带有激励性标志的事物，在“它”的陪伴下，一起前进。复杂一点的，可以写在抽象的某种人生信条、精神的支撑和坚守下，不断前进的故事。

三、请以 “味道”为话题，任意选取一个角度，自拟题目，写一篇记叙文。

审题

“味道”是话题，不是题目。“味道”一词的意思可以指一种气味、滋味，一种情味、意味，气氛、氛围，也可以是领悟的道理。“可任意选取一个角度”，表明寥寥几句提示语中存在不同角度，切不可轻率动笔。仔细分析提示语，一层亲情，一层乡情，一层世故人情。每一种情感、经验的获得和感受都是一份沉甸甸的味道，也都需要一个感知感悟直到回味珍视的过程。

立意

文章可以写人，赞美身边平凡人物身上的一种独有的“味道”，比如某种性格、某种作风、某种态度等等；可以抒情，表达自己对某人某物的真挚浓情，好像父母对自己的爱、思乡之情等；还可以写事，领悟生活真谛和内在哲理……

素材

可以通过记叙一件或多件事情来细细品味父母、师长对自己的爱，感受同伴之间友情的味道，这些材料可以单独成文，也可以用一根情感的线贯穿在一起来写；也可以睹物思人、思乡，在回忆中咀嚼一份情感；还可以记叙自己曾经经历过的坎坷，获得成功后的回味、感悟等等。

傅莉莉老师供稿