中世纪大学产生原因之微探

【摘要】中世纪大学滥觞于十二世纪，在人类经过了第一个千年纪元之后，在一片荒芜凌乱的城市上开出了一朵人类文明的奇葩——大学。大学的产生为人类文明的发展与传播做出了重要的贡献。大学缘何而兴起？12世纪的文艺复兴，为大学的兴起提供了文化与知识基础，城市以行会形式的兴起与繁荣为大学的体制提供了借鉴，经院哲学的发展使得神学在大学学科中居于首位，基督教教会与世俗王权对教育的重视，为大学的产生扫除了宗教与政治的障碍，使欧洲接触先进的阿拉伯与拜占庭文明间接的为大学产生提供了契机。

【关键词】中世纪大学 文艺复兴 城市 经院哲学

【中图分类号】G529 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）05-0111-02

中世纪大学滥觞于12世纪，在人类经过了第一个千年纪元后，在一片荒芜凌乱的城市上开出了一朵人类文明的奇葩——大学。詹姆斯·博恩说：“帝国在西方崩溃后，它的世俗的、知识的、文化上的成就事实上都消失了，到公元600年时知识和学术降到了最低点。尽管有像博伊息乌斯(Boethius)、卡息奥多拉(Cassiodorus)和本尼狄克特(Benedict)等留存下来的罗马智者的努力，但包括意大利多数地区在内的曾经有过伟大的拉丁文明的西方已经变成知识和文化上的荒漠。”

在罗马帝国逐渐走向消亡的时候，北欧来的日耳曼人侵入了原来的西罗马帝国疆域，没有文明浸淫的野蛮人将人类遗留下来的世俗文化消耗殆尽。直到人类步入新千年，一切状况才有所改变。只是到了12、13世纪，世界才出现了具有我们现在最为熟悉的那些特征的有组织性的教育，即以系科、学院、学习课程、考试、毕业典礼和学位为代表的教育机构。[1]这就是我们所谓的最早的大学，那么大学产生的原因有哪些呢？

一、大学产生的直接原因

第一、12世纪“文艺复兴”的出现。文艺复兴的出现结束了西欧早期的“黑暗时代”，人们开始追求新的知识，超越于中世纪“七艺”的知识。1100～1200年间，一股新的知识潮流以强劲的势头涌入了欧洲。这股新知识潮流冲破了主教座堂学校和修道院学校的枷锁，创造了学者的职业，这些人组织了许多学术团体。[2]这些学术团体逐渐演变为了后来的大学。为大家所熟知的博罗尼亚大学就是由这种学术团体发展而来。以哲学大师阿拉伯尔为中心形成的学术团体促成了巴黎大学在1150年诞生。牛津大学则是从留学于巴黎大学的学生归国后在牛津设立讲堂而来。1209年牛津大学的部分学者与当地居民发生冲突，而迁徙剑桥，遂形成剑桥大学。

第二、城市的繁荣。城市，首先体现在劳动分工，出现了商业和手工业等职业。城市也是行会。联结行会的誓言为自由赞同，其拟定的义务经事先讨论而回公布，并且可以进行修改。城市体现着自由。当城市发展到一定程度，通过武力和协商从领主那里获得自治权。他们自称自由人。[4]城市作为一个大的行会而存在。

行会为了保护本行业的利益而进行互相帮助，行会具有垄断性、职业性与技术性。[5]大学采取行会的形式而进行自主联合，是一个垄断知识并且以传授知识为职业的一个组织，同时还表现出极强的自治性与自由性。

第三、经院哲学的发展。经院哲学是基督教神学家和哲学家试图通过理性思考和抽象推论证明上帝存在和基督教永恒合理性的学问。生产力的发展、生产关系的日益复杂以及社会结构和政治格局的不断分解和变化，导致罗马帝国后期和中世纪初期朴素的基督教会内部发生了变化，由于对“圣经”解释和理解的不同，代表不同阶层和不同利益的神职人员哲学家等，也对所谓的“教父哲学”和原始的基督教基本教义产生了疑问，在10世纪便发生了“名实之争”。持续几个世纪的名实之争的积极意义就在于，它进一步动摇了基督教神学不可侵犯的理论基础。正是在一些哲学问题辩论的中心，荟萃了西欧及来自其他地区的学者，其中一些著名学者还在各自设坛讲学，招纳弟子，传播自己的学术思想和观点。[7]经院哲学的繁荣促成了欧洲大学的建立，经院哲学主要为大学提供了课程，这些课程即是在“名实之争”中，各派学者对自己观点的阐述。经院哲学与大学互生互利的关系使得神学在大学的课程中居于首要地位。

二、大学产生的间接原因

第一、基督教教会对教育事业的重视。基督教教会从没有停止过对教育的重视，由于野蛮人的入侵，知识成为了教会所特享的文化。恩格斯说：“中世纪是从粗野的原始状态发展而来的，他把古代文明、古代哲学、政治和法律一扫而光，以便一切从头做起，他从没落了的古代世界承受下来的唯一事物就是基督教和一些残破不全而且失掉文明的城市。”[8]中世纪残存的许多古罗马世界的文化遗产正是由于基督教的关系才得以保存下来。事实上，基督教神学家对世俗文化的敌视在很大程度只不过是神学势力与当时的王权政治、世俗社会缠斗的一个映像。归根到底，教会教学的目标无非是贬低一切世俗文化，尤其是要竭力贬低世俗的文学和教育——至少要对那些专门从事教育活动的非宗教团体大加挞伐。但是令人奇怪的是，黑暗时代粗野物质的特性并不是缘起于教会势力的独大，而是教会势力的弱小。

第二、世俗政权的崛起。在八世纪左右，世俗政权开始再次崛起。在查理曼时代， 经过几十年的战争，最终把西欧大部分地区统一起来，建立起加洛林王朝。查理曼在罗马接受教皇利奥三世加冕，成为西罗马自476年灭亡以来的西欧第一个皇帝。查理曼致力于恢复昔日罗马帝国的辉煌，在文化上主要表现为恢复罗马的传统。他召集了一批文人学者在首都收集整理古籍，让作家按照古罗马范式进行创作，以宫廷为中心形成了复兴古典文化的潮流，在全国内鼓励教育，兴办学校，教授七艺（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐），西欧的文化从此开始缓慢复兴，后人把这段历史称之为“加洛林文艺复兴”。经过几百年的发展，于1158年在罗马皇帝费德里克一世的直接参与下博罗尼亚大学正式通过官方承认，成为了世界上最早的大学，被誉为欧洲“大学之母”。

第三、。使得西欧接受了更为先进的拜占庭文明与伊斯兰文明，客观上提高了欧洲的文化智力水平，为文艺复兴开辟了道路，为大学的产生提供了知识基础。11世纪末开始，历时近两百年的是西欧封建统治阶级为缓和国内社会和阶级矛盾，扩大势力，掠夺财富而发动的对地中海东岸各国的侵略战争，它受到宗教、经济、政治等多种利益的驱动。战争的后果是给东西方人民都造成了严重的灾难，但客观上却促进了东西方贸易和文化的交流。随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊文化复又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平，“西方人的精神生活， 由于十字军在东征过程中所得到的知识和经验而活跃起来”。 [10]从12世纪开始，文艺开始复兴，生活在中世纪的黑暗时代的西欧在千禧年迎来了光明。

三、结语

通过对中世纪大学产生的原因进行分析得知，大学是思想开化的产物，首先得益于文艺复兴的影响使得人们接受了新文化和新知识，人们看待世界的眼光发生变化，人追求知识的狂热激情被点燃。许多学生不远万里来到学者聚集的地方也就是自由之邦的城市获取知识。其次是学生和教师为了其自身的生存需要，而不得不采取的一项维护自身权利的措施。因为对于学生来说由于远离故土，又没有防卫手段，他们就联合起来寻求彼此之间的保护和援助，学生为了获得便宜的租房和较低的物价，联合起来迫使城市就范，获得确定寄宿费和书价的权利。[11]第三、大学的产生在不同程度上得到了宗教对教育的重视和世俗政权教育的重视，为大学的发展提供了积极的便利条件。最后，战争对文化的更新与再造具有重要的影响，使得欧洲人开始接触繁荣的阿拉伯文明与拜占庭文明，促进促进了文化的繁荣。这为大学的产生提供了间接的条件。

参考文献：

[1][2][11]查尔斯·霍默·哈斯金斯.著.王建妮译.大学的兴起[M]上海：上海人民出版社.2007

[3][4][法]韦尔热.著.王晓辉译.中世纪大学[M]上海：上海人民出版社.2007

[6]徐建国.从西方大学的起源和发展看现代大学的精神内核[J]北方民族大学学报. 2011(2)

[7]黄福涛主编.外国高等教育史[M]上海：上海教育出版社.2008.12

[9]海斯汀·拉斯达尔著.崔延强.邓磊译.中世纪的欧洲大学——大学的起源[M]重庆大学出版社.2011(2)

[10] 贺国庆.欧洲中世纪大学起源探微[J]河北大学学报.2007(6)

作者简介：

张旭（1991-），男，中南民族大学公共管理学院学生。