被蚊子叮咬好玩吗

一道作文题目：“蚊子”躺在本子上，“贼眉鼠眼”地看着你，你“恼羞成怒”看着它。唉！老师已经确定了作文主题：写一篇好玩的蚊子的故事，体裁是童话。

蚊子的故事，有好玩的吗？它嗡嗡嗡在你身边飞来飞去，你恨不得把蚊子撕成碎片，打个蚊子汤，让猪喝了。哪还有好玩的故事？

你可别这样说，这作文，还真有写得好玩的，有个同学就想到了一篇童话：

“小猪在家里看电视，可一群蚊子老跟他捣乱。小猪气呼呼地数了数，天哪，有十二只蚊子！这么多的蚊子，叫我一个人怎么对付得了？这时，小羊来了。他一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。小猪对小羊说：现在有六只蚊子还在咬我，另外六只咬你去了。哈哈，我觉得好受一些……”

这是作家周锐写的《小猪和十二只蚊子》，讲述的是“分蚊子”的故事：小羊来了，十二只蚊子被分成两群，接着小兔来，一共三只动物，蚊子又被分成三群，后来小猴又来了，小猪担心再来一个动物，十二只蚊子分成五群没法分，恰好，此刻小猴打死了两只蚊子，小猪很高兴，十只蚊子五个动物每个能分到两只了，但是最后小猴一鼓作气把蚊子全打死了……

同学们，这篇童话有趣吗？答案是显而易见的。于是，那个同学眼睛眨呀眨，由此联想，写了一篇好玩又具有讽刺意味的童话：说一只蚊子在一个睡觉的小女孩脸上叮呀叮，叮了一整夜都没吃到一点血，最后，蚊子在她脸上光荣牺牲了。什么原因呢？原来小姑娘偷偷抹了她妈妈的化妆品，还抹得像脆皮蛋筒的脆皮一样厚，蚊子怎么也叮不进去，而且这化妆品是伪劣产品，蚊子深度中毒，死翘翘啦！

这故事好玩吧，这篇作文被老师当成范文，贴在教室里，这个同学的虚荣心膨胀到地球那么大了！

这篇作文成功的秘诀是啥？是构思好，选材好。这么好的选材是怎么找到的？这就是李老师今天说的选材的第一种方法：在阅读积累中选材。

这篇作文，如果没有联想到周锐老师的童话，是很难打开思路，想到另一个蚊子的故事吧。所以，我们要在平时多读书，多读感兴趣的书，只有自己感兴趣的书，自己才不会厌倦，才会记住。说不定哪一天，遇到类似的作文题目，思想里就突突冒出了书中的故事，再根据故事展开联想和想象，嘿嘿，一篇佳作便立马可待了。

下面老师讲选材的第二种方法：在生活积累中选材。

对于五花八门的作文材料，不熟悉的东西，我们不要碰它，一旦硬着头皮写了，也会露马脚，这就像有些同学写“我在树上摘了几个红薯”“小羊大口大口吃着上块”一样，惹人笑话。红薯可不是树上长的，小羊也是不吃肉的。

有同学问，怎么找生活积累中的材料呀？这里，李老师教你一个方法：围绕立意，想那些与你生活息息相关的，好玩好笑的事情。

打个比方吧，“课间十分钟”这个题目，立意有很多种：有反映同学不耻下问，利用课间十分钟问老师题目的；也有体现同学们互相帮助，在课间辅导同学学习的；还有的描绘同学们丰富多彩的课间生活的。

这里李老师只谈反映课间生活的选材。对于这类材料，同学们选材可是易如反掌，内容也包罗万象：踢球、游戏、疯逗、大喊大叫，甚至来点恶作剧。

这些都是好玩好笑的材料，太多了，雾里看花呢！那我们到底选取哪一种呢？

材料是好玩好笑的，如果它又可以以小见大，而且感动过自己，那么这材料就天下无敌了。

有个同学写课间十分钟，选取了这样的材料：一个同学在上课时，和同桌闹别扭了，于是伺机报复。一下课，同桌出去后，他便走到黑板前，用一张纸接住黑板底框的粉笔灰，包成一个粉笔灰炸药包。不一会，同桌走进教室门口，他将炸“炸药包”扔向同桌，不巧的是，“炸药包”正打在刚进门的老师头顶，老师立刻变成了“白面人”。那同学躲在桌子下面，吓得大气不敢出：只见老师低下头，用课本拍拍头发，微笑着说：哈哈，快过年了，你们想包老师的饺子啊！老师这么大一坨肉，你们这点面粉是包不住的，还有，面粉需要揉成面皮才能包饺子哟！

安静的教室，顿时一阵爆笑！

你看，这个同学的选材另类吧，在众多的材料中，他选取的这一“炸药包”，既有趣又好玩，还感人有意义。从老师幽默的语言里，我们感觉到老师对同学们的一片关爱与宽容。

我们再瞅瞅另外一则以“表情”为话题的选材：

13岁的李雨澈同学在《匿藏在西游记里的表情》里是这样写的：“孙悟空・单纯的笑脸，是个可爱的孩子……猪悟能・无奈的笑脸，他是青年……沙悟净・老实的木脸，他人到中年……唐僧・释然的笑脸，他是老者……”

这篇作文为何获得全国中小学生“新课堂”创新作文大赛的特等奖。李老师觉得小作者以四种表情，展现了人生的四个阶段，立意耐人寻味，难能可贵。而且选材，也是独树一帜的，值得我们借鉴。

最后，我告诉同学们，选材时，要注意：一是切不可写不真实的东西，不真实的东西不会打动人，也很容易被发现，一经发现，你作文就很难得高分；二是不要天马行空，抓着篮子就装菜，什么材料都往作文里塞，不管材料与主题有关联没有，这样消化不良、滥竽充数的作文，也不是好作文。

同学们，本期就讲到这里吧。下期，我们讲作文的修改。