刍议日语中的助数词用法

摘要: 现代日语中助数词种类繁多,日语初学者往往难以掌握其发音规则,以及在何种场合使用哪一个助数词。日语中的助数词发音可根据其音读和训读来确定数字的发音,应用则可根据其描述对象的性质加以甄别和分类为生物、人为特征物、有形状物和抽象事物。理解各个类别的共同点,可以帮助学习者较快地正确使用助数词。

关键词: 日语助数词用法

在日语的名词中,有一类如「1,2,5番,6册,8人,十等表示序数或数量的词,这就是通常所称的数词(数量词)。这些词从数量这个角度来表示人或事物,其中像「1,2等仅仅表示数字的是基数词。而「第三,5番等表示的是序号,是序数词。而「6册,8人,十等是在数字后接「册,人,等量词后构成的,这些量词称之为助数词。日语中的助数词非常发达,这种在数词后面直接接上名词或度量衡单位等所形成的助数词种类在日语中有500余种。例如「2世、「3市町村、「10店等。不同于汉语等语言,日语中的助数词没有直接接在形容词或者指示代名词之后的用法。如:汉语中可以使用“这个人”、“那个人”,而日语则用「このひと「あのひと来表示。

日语中的助数词的复杂性主要体现在发音的变化和使用场合上。这导致初学者在运用助数词的过程中有时候感到无所适从。笔者拟从助数词的发音规律和使用场合对其进行分析和归类,寻找其中的某些规律,从而使学习者能够较轻松地掌握其用法。

1.日语助数词的发音规律

作为日语学习者,都知道日语中的汉字一般有音读与训读两种发音方法。对于日语助数词量词构成部分的汉字,一般来说,属于音读的助数词前面的数字,读作「いち、「に、「さん,如「一枚=いちまい「二枚=にまい「三枚=さんまい。而属于训读助数词的前面则读作「ひと、「ふた、「み,如「一=ひとばん「二=二「三=みばん等。同时出现变音或者浊化的情况也很多,如「一匹=いっぴき「二匹=にひき「三匹=さんびき等。当然,还有如「三回(さんかい)「三(さんがい)这样的特例,单纯地从现音规则来看,何种场合应该将其进行变音和浊化,还比较难以掌握。

2.日语助数词的应用

日语中的助数词一般用来修饰名词。过去在日语中有用到与一个名词共用的助数词,如「蚊1、「衣桁一架等,而现代日语中的主要助数词,则是根据描述对象的性质甄别为4个不同类别来组成的。以下我们通过归纳,对看似复杂的助数词进行分门别类,由此来理解各个类别的共同点,以便更加轻松地掌握其用法。

首先,我们来看第一类别,就是确定要使用的助数词是否用来描述生物(含人类)。在日语中,我们通过助数词来明确区分生物与非生物。而在生物中,人类则用「人「名,如「先生2名、「学生5人等。鸟类则用「羽,如「5羽等。比人类更大更凶猛的非鸟类生物则用「来描述,如「子8。其他的生物则用「匹,如「3匹のねずみ「蜻蛉5匹等。其他还有食用鱼用「尾,章鱼用「杯。但是对于兔子,有的人认为根据日语语言习惯应该用「羽来描述比较合适,不过在现代日语中这种说法已不大采用。

其次,在第二类别中则是根据描述对象是否具备人为特征来进行区分的。如没有被用过的明信片用「枚描述,但一旦被寄送后则用「通。书籍用「册,但说到发行数时则用「部,有衔接关系的物体的场合用「卷,鞋子、袜子等成双成对的用「足,没有发射的子弹叫「,发射后的叫「。另外,交通工具根据行驶的空间,陆路叫「台,空路叫「,如「一行船,水路则叫「叟、艘,如「一船舶「一艘帆舟等。手扶梯或电梯之类的设施和乘坐工具则用「基来描述。这个类别的助数词有必要根据经验来加以学习和巩固。

第三类别则是在描述对象不具备人为特征的场合下使用。如铅笔、棒等细长的物体用「本,纸、板等平面的物体则用「枚,苹果、石头等三维物体则是「。学习者感到困惑的是这些助数词的比喻用法非常丰富,比较难以把握。特别是「本的比喻用法非常广泛,如描述电影、论文和连载等作品,电车的运行数、电话、练习或营业菜单、棒球的本垒打、足球比赛中的射门,还有剑道或柔道比赛都会用到「本。这些都具备起点和终点,以及有明确的持续特征,或者说为了达到成功要通过继续努力或花费更多的时间等共同点。

最后一个类别是,描述不具备具体的特征及形状的抽象事物和项目等。这些是表示行为或者事件的数的助数词,如「回、度、遍、或者描述项目的如「点、件等。另外,在描述「一つの「三つの「五つの迷等抽象项目「九以下的日语自然数中可以见到的「つ,现在也归为助数词当中的一种。

值得一提的是,日语助数词不单单可以修饰名词,也可以修饰动词,如「一回打つ「三殴られた「五回やる,形容动词如「月の100倍あかるいらしい「北湖の水は南湖より5倍きれいだ,以及其他词类。甚至修饰名词的助数词也可以用作修饰动词,如「ビルを3杯んだ。

3.结语

以上我们简要地概括了日语中助数词的发音规则和基本用法。但是在实际的应用上仍需根据实际情况加以区别运用。如「行,在描述机体时我们使用「,但是作为航班时却用「便,又如「,作为食用则用「尾,但是作为生物则用「匹等。作为日语学习者,我们必须通过不断的学习和实用过程,才能尽可能地熟练掌握和领会日语的动态和变化。

参考文献:

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基金项目:2009年中南林业科技大学教学改革研究项目