爱拼才会赢 教学无止境

【摘 要】本文通过参加福建省首届中小学教师之初中美术组教学技能大赛，结合初中美术的学科特点浅谈自己的感受。

【关键词】初中美术；美术教学；教学无止境

福建省首届中小学教师教学技能大赛为我们八闽大地的教师搭建的一个展示自己能力的平台。一次比赛对于每位老师的意义都不一样，一样的是每个老师都有所收获，更重要的是每位老师都准备了，参与了，表现了，思考了，对教学有了更深层次的理解和热爱。

《爱拼才会赢》是一首经典的闽南语歌曲，很完整地诠释了闽南精神，而泉州人更是这种拼搏向上精神最忠实的贯彻者。作为一个泉州人，比赛中我始终用“爱拼才会赢”的精神来激励自己，最终名列技能比赛初中美术组第三名，获得了二等奖。

下面就本次大赛的四个环节结合初中美术的学科特点谈谈自己的感受：

一、教学设计要充分体现美术学科的特色

初中美术教学设计要体现素质教育的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

1．立足课标，抓住核心

美术教学设计的基础是《美术课程标准》（以下简称《课标》）。因此，读懂课标，理解课标和运用课标是教学设计成败的关键。我省各市采用的教材版本不一而足，本次大赛对此也没有明确的规定，因此我们惟有《课标》为纲，借助教材这一课程标准实验的载体，科学、规范地编写教学设计。

2．研读教材，触类旁通

赛前对于各个版本教材，我没有采用囫囵吞枣似的通读，而是立足于自己熟悉的湘版教材，结合《课标》进行分类细读。正所谓触类旁通，比赛中选择的教材是人教版的《公益招贴画设计》，这和湘教版美术教材中的《和平鸽》属于同一类型的课程。两课在知识点上都很相似，在教学设计上完全可以沿用我自己熟悉教材的知识点进行，使我能够迅速、准确地把握课程的三维目标和教学重、难点。

3．框架表格，条理清晰

教学设计必须体现一节课要做什么，怎么做，为什么这么做。面对这几个环节，表格式结构设计的表现方式无疑是最清晰的。表格的基本框架可以分为环节、教师活动、学生活动、设计意图和媒体运用等几个部分。表格的绘制对于美术老师来说可行性较高，既条理清晰地展示了教学思路和流程，又让评委在评比时一目了然。

二、片段教学要充分展现美术教师的素养

所谓的“片断教学”，它是截取一节完整课的某个教学部分，在规定的时间内（大约15分钟）让执教者面对评委、专家进行的一种模拟课堂的教学。片段教学在泉州的美术教研界起步稍晚，对于我来说是第一次接触片段教学。

1．全盘考量，精心设计

美术课的片断教学，应建立在学科教学的基础上，执教者通过完成指定的教学任务，来展示自己的美术理论水平，组织教学方法、语言表达能力和绘画技能示范等基本功。美术课片断教学无论是从内容还是时间上看，都不是孤立的，而是一节完整的美术课中的一个局部，所以，在设计教法时，应从整节课设计入手，全盘考量，这样才能提高片断教学的质量，具有整体性。

2．创设情境，机智教学

以虚景为例，片断教学没有学生，师生互动无从谈起，我们要努力创设一种常规的教学情境，犹如表演“单口相声”。教学时，绝不能只做教师的事，如果仅仅是讲解示范的话，那么会给评委一种空洞无物、流于表面的说教感觉，甚至类似于说课。当然，执教者也不能直接充当学生的角色，更不能变成自问自答。

3．挖掘资源，为我所用

在导入教学时，除了要在模拟的课堂中，创设一些新颖而有趣的虚拟情境外，还要树立一种资源意识。充分的挖掘课堂内外的教育教学资源，为己所用。这方面和个人平时的素养和积累密切相关，要多关注、聆听生活中发生的一些细节、一些事情。

三、板书设计要充分发挥美术学科的优势

大赛的板书设计分为两部分，一部分是片段教学中的板书展示，另一部分是指定的黑板板书。

片段教学中的板书展示难度较大，恰当而合理的板书设计是师生进行双边活动的缩影，是一篇“微型教案”。美术课板书的设计，要从教学目的出发，突出重点，解决难点，充分体现出美术学科的特点。

1．巧排版面，书画相互结合

板书设计已不仅仅是书写内容的问题，还包含范画版面的排版问题。教学实践证明，只有将“书”与“画”为有机结合，成为不可分割的统一整体，才能相得益彰，给人更好的美的享受，提高课堂教学整体效益和形式美。

2．主次分明，形式丰富多彩

由于美术课含绘画、工艺、欣赏等内容，不同的课型有着不同的教学要求，所以板书不可能有统一、固定的板书形式。赛前可以准备好各种课型的板书模板，安排好板书的主次内容的排版和分布。也可以准备好几种不同的板书样式，如表格式、图解式和综合式等等。

3．巧用板书，展现基本功

美术学科教学的最大特点直观、形象。片段教学中，集直观形象特点的多媒体展示能够起到很好的辅助教学作用，然而多媒体毕竟是虚拟的，无法呈现实体的画面，更不具有时效性，无法满足即兴发挥。如果我们及时运用板书展示，把多媒体的画面移到黑板上，用粉笔勾勒出具体、形象的画面。

四、课件制作要充分展示美术学科的美学理念

在这次比赛中，只有一台电脑，而且弊屏了所有的端口，无法上网找素材，无法使用USB和光驱。电脑上只提供了一个素材包和PPT、格式大师等几个常用的软件。离开自己的电脑，用指定的素材包，我们还能制作出一个生动的PPT课件吗？我认为必须做好以下几个方面：

1．深入理解，合理选材

素材包中的资料远远不止这几种艺术门类，还夹杂了许多干扰性的内容。因此在制作课件前，我对素材包的内容进行了精心取舍，选取教学讲解适用且好用的内容，不能因为精美或个人喜好而胡子眉毛一把抓。

2．思路清晰，编排恰当

在选好素材基础上进一步研究，根据教学步骤和教学侧重点，确定每张幻灯片要表现的内容。只有这样，才能使你在制作课件时有一个清晰的思路。就像导演在拍片前要先写好剧本，定好出场顺序一样。

3．美术课件要有统一的风格

我们制作的美术课件，都会由十幅以上画面组成，中间还会有影片或动画。把所有的画面分成几部分，每一部分有一个特点，所有的画面又都具有一个统一的风格，这样效果就很好。

经过了教学设计、片段教学、板书和课件制作这一系列的比赛过程后，我的视线延伸了，我的视野拓宽了，我的教育视点也由此提升了。我把这次比赛看成是一次学习的过程，在竞技中不断提高自己的师德、师术和师艺。