巧用多媒体打造小学数学高效课堂

【摘要】当前多媒体技术是小学数学教学过程之中的关键手段，同时对于课堂教学效益的提升也有着关键的意义，所以在实践的教学活动之中应当重视多媒体的应用，且巧妙的运用多媒体教学手段，实现教学的改革和创新。文章将针对这一方面的内容展开论述，详细的分析了如何巧妙的运用多媒体来实现小学数学课堂教学效率提升的相关途径，且结合教学的实例，对运用多媒体技术的手段及方式等进行了集中性的分析，力求为教学改革和发展奠定坚实的基础。

【关键词】多媒体;小学数学;研究分析;高效课堂

引言

构建高效课堂，其目的是在课堂之中促进学生的主动学习，促进学生的积极思考，使学生充分发挥自身的特点和个性。高效课堂的打造是当前小学数学新课标改革的重点。打造高效课堂注重的是传统学习方式的转变，以培养学生主动、自主的学习为关键点，促进学生之间的交流，促进学生之间的合作，加强师生之间的互动，使得课堂可以真正意义上成为学生的舞台，使得学生可以在课堂中有着更好的积极性，进而增进课堂的生命力。而要达成这些目标，则离不开多媒体技术和相关教学手段，故应当在教学实践中对多媒体技术和相关教学手段进行重点的分析和摸索。

1.巧用多媒体创设问题情境

巧妙的运用多媒体技术创设出课堂教学情境，是教学中的关键点。小学生往往好奇心较强，容易接受新的事物和新的观点，所以在实践的课堂教学之中巧妙的运用多媒体技术，通过一些夺目的色彩、动听的音乐等等，可以在最大程度之上激发出学生的学习主动性，吸引学生的注意力。因此，通过多媒体教学手段，可以使得学生在一种相当直观、形象且生动的环境之下，受到教学的感染，进而充分的激发出学生的求知欲以及好奇心，使得其对于即将要学习的数学内容充满兴趣。比如在讲授对称这一节内容之时，教师可以在教学过程之中巧妙的运用多媒体技术，运用动画技术，导入新的课程内容：一副优美的剪纸、一个等腰三角形、人民大会堂等等，在播放课件之后，可以引导学生使用红线画出对称轴，并且引导学生进行观察和记忆，通过切身的体会，来感悟到这一节内容的特别之处，进而合理的营造出一种问题的情景，巧妙的导入课堂教学内容，使得学生可以以更加饱满的姿态和更加浓厚的兴趣投入至学习之中。

2.巧用多媒体节省教学时间

巧妙地运用多媒体技术还可以在很大程度之上节省课堂教学的时间。教师通过多媒体技术的运用，可以使用课件等巧妙的设置课堂情境，在课前进行精心的准备，进而可以在最大程度上提升课堂教学效率，打造出高效的课堂。在教学中教师仅仅只需要点击鼠标，就可以在短时间之内向学生展示知识发生的过程，且这样的教学更加直观，使得学生对概念的理解更加清晰和透彻。诸如在讲授长方形、菱形以及正方形等相关内容之时，教师可以很好的运用多媒体来避免学生出现记忆混淆不清以及概念混乱的情况。为了使得学生更好的抓住不同知识的本质特点，在实践的教学中可以运用多媒体将不同的知识绘制成为表格，引导学生以填空的形式进行掌握和了解。而学生在掌握了基础知识的情况之下可以快速的掌握知识重难点。最后教师还可以使用多媒体画出不同的知识，使不同知识的特殊部分以闪烁的形式呈现出来，进而达到一种强化视觉效果并且增进学生理解的目的，这样的教学，不仅更加直观，而且更加高效，对于高效课堂的打造可谓是意义重大。

3.巧用多媒体突出教学重难点

新课程理念下的数学教学不再是“填鸭式”的教学，不仅仅需要学生掌握所学的知识点，更重要的是让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。运用多媒体教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东西清晰地呈现在学生的感觉能力可及的范围之内，突出重点，突破难点。例如，在教学“平移”这一课时，教学生如何画一个图形平移后的图形是本节课的重点。教师先用多媒体演示平移的步骤和基本方法，由于用多媒体演示，手段新颖，学生的注意力集中，给学生留下的表象深刻。演示结束后，教师再到黑板上示范，最后让学生独立作图。这样的教学过程设计，符合学生的心理需求，使学生对平移方法清楚明了，教学效果好。

4.结束语

小学数学高效课堂的打造，离不开多媒体技术，正如上文所分析到的，在新的教学标准之中注重的是传统学习方式的转变，全面的以培养学生主动、自主的学习为关键点，所以相关教学改革可谓是意义重大。综上所述，根据对当前小学数学课堂教学过程之中相关多媒体技术手段的运用和重点进行集中性的分析，旨在从实际的角度出发分析多媒体教学过程之中的相关疑难点，以此为基础更好的增进多媒体教学效益。总的来讲，我国当前小学数学正在经历一个改革的关键阶段，在此阶段的教学之中不仅应当对传统的教学思想和教学理念加以分析，同时还应当重点的对全新的教学手段，诸如多媒体教学方式等进行探索，在实践中进行改良，最终使得我国的小学数学教学课堂可以实现高效化的目标，真正意义上打造出高效的数学教学环境。

参考文献：

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[2]田连群. 浅析小学数学高效课堂的构建[J].课程教育研究.2013（33）

[3]谭光平. 多样化教学方法打造高效小学数学课堂的思考[J].新课程学习（上）.2013（04）