《折叠花篮》教学设计

【中图分类号】G622.4 【文献标识码】 A 【文章编号】（2011）02-0093-02

主题确定及理念：

根据综合活动课选题要面对生活实际，注重活动，重视过程，综合开发利用当地资源的原则；同时，新课改理念提出让学生融入社会，调查、研究及培养学生观察、思考、审美等良好习惯，确立本主题。

本主题根据小学生实际操作能力，适合为高年级。

学情分析：

根据课标要求，高年级学生动手操作能力比中年级相对有较大的提高，在实际的操作中基本上能达到教师所要求的标准。学生能够在仔细观察，教师引导下完成各部分的折叠活动。

教法学法：引导、观察、操作、互助。

教学目标：1、培养学生动手、动脑、细心观察的良好习惯。

2、通过活动培养学生从小养成尊重他人，理解他人，善于同别人沟通、交流的优良品质。

3、让学生养成良好的环保意识。

教学重点：1、通过活动使学生认识到环保的重要性及动手操作成功后的快乐。

2、制作。

教具：宽胶带，剪刀，废弃的扑克牌若干张。

教学流程：

1 激情导入，引发学习欲望

同学们：现实生活当中很多人将玩过的扑克牌随地乱扔或烧掉，不仅给环境造成了污染，同时也造成了极大的浪费，在电视上，我们看到魔术师用扑克牌变成一只只展翅飞翔的小鸟，或一束束五颜六色的鲜花，那你想不想用废弃的扑克牌编成精美的小花篮，送给你的亲友或老师呢？下面我将教同学们用废弃的扑克牌编制小花篮，愿意学吗？

2 师生互动，完成折叠过程

2.1 首先取出两张牌十字放好，用扑克牌的宽做为标准，将下面一张牌的多出宽的部分向正面对折（两端多出宽的部分要相等），压平，压止中间的一张能来回拉动为准，抽出中间牌，第一张折叠完成，放置一边备用。接着第二、三……张，折叠的牌数要根据所需花篮的周长来确定，一般在16-40张左右。

2.2 扣牌，将折叠好的两张牌拿在两只手上，两两相扣，成一整体，压平，第一个扣牌完成，依次进行第二、三……2.3 连接：先拿出一张末折叠的牌，插入扣牌中，1/2长度即可，然后再拿出一个扣牌插入剩余1/2，再拿起一张末折叠的牌，插入刚连接扣牌的1/2，依次进行。

2.4 粘接：将连接好的牌，平放在桌面上压平，两牌连接处接好，不要留空隙，上、下对齐，用宽胶带从第一个扣好的牌开始粘接，胶带宽度要小于扣牌宽度，直到最后一张摁实，抹平，（胶带最后要留出一段粘连接处）剪断。然后拿起粘好的胶带的长条牌一端，另一只手拿起另一端，同样用一张牌把两端连接起来，粘好胶带抹平，形成一个圆（胶带粘在里、外都可以）把圆再加整理，目的是让圆更规范些。

2.5 做底：用一张末折叠的牌的宽的一端折出约1-1.2厘米的与牌正面成90度角的（上面形成的圆中外面扣牌有多少张，就折出多少张这样的牌），把折好的牌依次向内插入扣牌的缝隙中，这样中间部分可能形成一个圆洞，可选一张有代表性的牌或字画、图案均可入在圆洞上，整理好圆、底面把最后一张牌连同周围一起用胶带粘好（中间的一张牌可先有代表性，也可选一字或两字，如新春快乐的“新”，还可做第二个花篮时中间一张放上“春”字，第三个放“快”，第四个放“乐”字，组成一组或一套，中间的字可在人们节日，办喜事放鞭炮最后展现的情景中去找也可选自己写的字等）。

2.6 做花边：用和周长数量相等的牌，两端向正面对折各1厘米压实，然后拿起一张折好的牌上、下挂入扣牌缝中，左手捏住上、下端，右手拇指和食指捏住牌两侧，稍用力、挂牌中间便鼓起，两端也越挂越紧，捏至到边缘靠上扣牌为止，同样完成其它挂牌的捏花。

2.7 收花口，取一张未折叠的牌，按宽度方向对折二分之一压平，从中间剪开，拿起剪开部分按宽度方向再对折二分之一或三分之一，压平，压实，确立长度的中间点，向开口处折出90度角，再把另一端同样向开口处折出90度角，压实，压平。然后拿起折叠好的上面是三角形，下面是两个长方形的花，将两个长方形分别插入两个相邻的扣牌缝隙中，然后将三角形用手轻轻下压，保持与扣牌成150度角即可制作完成。（三角形花可根据花篮大小，自行折叠花的大小，开始折的分数单位越小花就越大）

3 望篮联想激情畅谈

3.1 同学们用你们的一双巧手，一个美丽的小花篮诞生了，废弃的扑克牌又有了它存在的价值，你将用你亲手制作的小花篮装上美好的祝愿，送给你的亲友、同学、老师……那时你要说……

3.2 （五分钟观篮联想）

3.3 畅想：

爷爷、奶奶：这里面装着健康、快乐，愿你们天天笑口常开，寿比南山；

亲友：这里面装着亲情、友情，愿你们日日快乐，年年健康；

老师：这里面装着热爱与感激，愿老师时刻用路标和航灯指引我们走向成功的彼岸；

所有人：愿所有人都幸福、美满……

4 小结：延伸未来激发热情

同学们：花篮已送给了你的亲人，现实生活中还有很多环境污染现象等待着你们去治理，还有很多废物可利用的资源再利用，只要你们细心观察，用你们那双灵巧的双手，一定能够把我们的家乡，这个世界打扮的更加美好、灿烂。

5 结束

反思：本节课旨在培养学生养成良好的环保意识及学生在认真倾听，仔细观察的基础上，进一步培养学生动手、动脑、实际操作的能力，同时在此目标下，培养学生养成平时的学习、生活中要善于同别人沟通、交流、理解、尊重他人的优良品质。上课伊始，采用了激情导入的方式，让学生初步认识到乱扔垃圾的危害，养成良好的环保意识，激发起学生的学习热情。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，通过激情导入，为下步的实际操作打下了良好的学习基础。课中的实际操作是本节课的第二个教学重点，由于引发了学生良好的学习兴趣与欲望，学生在认真聆听、仔细观察、实际操作、互助的环节中显得从容自如，得心应手。学生在上述的过程中，不但收获了知识，同时养成了良好的学习习惯。本节课第三环节望篮畅想，教师在激情引导下，不急于让学生发言，而是观篮五分钟，意在培养学生良好的口述表达能力和口述中充沛、自然的感情，这样能够反映出学生的真情实感，有感可发，有情可述，让课堂体现出不流于形式的特点。最后教师在延伸未来激情结束时，进一步明确了本节课的教学目标，大家动手治理环境，人人做环保小卫士，让世界变得更加美好。从整个课堂观察，学生的知识目标及品德目标达到预期效果，百分之九十的学生在教师的实际引导下完成制作任务，但还存在一些不足，如让学生大胆想象，给制作的花篮增加一些美丽的色彩或增加一些花篮的修饰，让学生在学习的基础上去搜集制作与教师不同的花篮或装饰品。