墨海园丁育英才

保定市兰亭书法学校2002年由著名书法教育家张建国先生创办，现有专、兼职教师10人，在校学生500余名，16个书法教学班。5年来，培养了上万名书法特长生，有2000余名学生在国际、全国各类书法大赛中获奖，100余名学生在各项书法大赛中成绩优异，获得奖金；学校两次在保定市博物馆举办书法展览，教育部、河北省教育厅及省市有关领导多次到该校参观并召开现场会，对所取得的书法教育成绩给予了高度赞扬。曾多次荣获“全国书法教育十佳明星”单位、“全国书法教育名校”等荣誉称号。校长张建国20余次被团中央、中国书法家协会等权威部门授予“全国书法教育优秀园丁”、“全国书法教育名师”等称号。

一、确定标准，讲求规范系统，形成了一套完整科学的书法教学体系

兰亭书法学校在保定已成为家喻户晓的书法名校，拥有良好的社会口碑、感人的亲和力、明显的书法教学成果，这一切，都定位在确定高标准，讲求规范的办校理念上。张建国校长是一位卓有成就的书法家，现为中国书法家协会会员、中国硬笔书法家协会理事，他的书法作品10余次人展中国书法家协会举办的展览，硬笔书法作品20余次在全国获特等、一等奖。然而，他对书法教育的标准，远远超过了自己书法创作的标准。一是规范校舍，在一无资金，二无校舍，条件十分简陋的情况下，校长张建国多方联系，彻底改变了办学条件，目前学校已扩大为占地500平方米、环境优雅安静、教室宽敞明亮、设施先进齐备的教学楼。二是规范教学结构，根据学生年龄、水平分设了幼儿、初级、中级、高级和精英班，字体共设隶书、楷书、行书、篆书及硬笔书法。三是规范教材，校长张建国依据所教名碑名帖编著了隶书《曹全碑》、《张迁碑》，楷书欧体《九成宫》，魏碑《张玄墓志》，行书《兰亭序》及《硬笔书法系列教材》等兰亭书法学校系列教材，保证了教学的统一性和连续性。四是规范教案，要求各教学班的老师按照学校教学的教学计划，每课有教案，有目标。张校长任学校高级班和精英班的教学课程，授课深入浅出，通俗易懂，形象生动，深受学生的欢迎，做到了言传身教，起到了表率作用，形成了一套行之有效的科学的书法教学体系。

二、严格要求，强化基础训练，使学生打下扎实的基本功

兰亭书法学校非常注重学生的基本功训练。学生入校的第一堂课是书法兴趣课，老师先讲一些书法的基本常识、历史上有关书法的典故，用毛笔做各种字体的示范，让学生对中国书法有一个初步的认识，对书法艺术产生兴趣。然后进入基本功的训练。第一步从执笔方法、书写姿势、力量运用等方面进行严格训练，为了使学生易懂易记，领会要领，校长张建国把关键动作和基本要求编成顺口溜，让学生在做动作时进行对照，直到完全掌握了要领，使学生打下扎实的基本功；第二步就是对基本笔法精讲细讲，现场反复示范，使学生弄清各类笔法的来龙去脉，定质定量进行练习，保证基础训练效果；第三步临帖训练，先易后难，先单字实临，再整段意临，最后进行背临，要求与所练碑帖形神兼似，提高书写水平；第四步指导书法创作，按照条幅、中堂、对联等形式进行讲解，逐一练习，由于学生的基本功都比较好，所以他们很快就能写出像样的书法作品。这种方法使学生有目标，进步快，有成绩，促进了学生学习书法的热情和积极性。

三、因人施教，采取有效方法，保证学生学有所成

我们在书法教学中，发现学生有大有小，性格有静有动，手法有重有轻，理解能力和书写感觉都有区别，如果盲目用一种方法、一种书体进行教学，效果不会理想，部分学生很难学成，因此采取因人而异、因材施教的方法进行，因人制宜进行学习指导。如学习隶书，对协调性稍差的学生，就要求他们从《张迁碑》入门，对协调性较强的学生，则从《曹全碑》上手，拙巧互用，各得其所，所学书体与学生的手法吻合了，进步非常快，学生自信心提高了，家长也非常高兴。有个叫王绍宇的学生，写了半年《曹全碑》，始终不得法，一写就重，很难控制笔的轻重提按，让他改学《张迁碑》后，不到一个月就如鱼得水,运用自如,个性在吻合的书体中得到极大的发挥,书写的《张迁碑》古朴浑厚，第一次参加比赛就取得了青少年临帖大赛金奖的好成绩。由于采取了因材施教、视情择体的教学方法，学生学习书法的成功率很高，书法水平的高低基本可以用学习时间长短来衡量，“悟性”在兰亭书法学校并不明显，不同类型的学生基本上都能学有所成。几年来兰亭书法学校还为广大部队、企业、机关和大学的人员举办硬笔书法讲座，提高了他们的书写水平，促进和推广了书法事业的发展。

四、参加比赛，强化竞争意识，使学生有明确的奋斗目标

每年，学校都要组织学生参加三至五次全国书法大赛，以此来锻炼学生的竞争意识，检验学生的书法水平，激发学生们努力向上的精神。为了保证参赛作品的质量，张校长对每个同学的参赛作品从内容、字体、章法、形式等方面都进行认真的指导，在落款、用墨、钤印等细节上也要求很高，不合格必须重新创作。几年中学校组织学生参加了30余次全国少儿书法大赛，每次比赛都取得了很好的成绩，学校也提高了在全国的知名度。2006年学校组织80余名学生参加中国教育学会书法专业委员会主办的第三届新世纪曙光杯全国中小学生书法大赛，5名学生获一等奖，16名学生获二等奖，45名学生获三等奖，取得了此次大赛集体参赛一、二等奖获奖总数全国第一、参赛获奖率全国第一的好成绩，囊括了河北省参赛学生的全部一、二等奖。校长张建国被授予全国书法教育园丁称号，成为河北省唯一获此殊荣者。去年，在由东西方艺术家协会(纽约)、中华文人书画研究院等主办的“沃豪杯”全国书画作品大奖赛中，63名学生获奖并参展，夺得了少儿组92％的奖项，学生获奖金共7300元；去年9月，我校彭越、赵王麒麟、彭诗雅等6名同学在“中国少年儿童平安行动”全国少儿书法大赛、“好娃娃杯”全国第二届少儿书画大赛等项比赛中荣获高奖，分别被组委会特邀赴香港、北京、威海、湖北谷城领奖观光。

五、奉献爱心，参与公益活动，使学生的一技之长为社会服务

学校还积极组织学生参加一些社会公益活动，让他们运用自己的一技之长――书法艺术奉献爱心，发挥作用，使学生在奉献和自信中得到发展。几年来，先后组织学生为社区居民义务书写春联，为所在学校的班级布置教室、书写板报。兰亭书法学校还启动了和农村小学开展手拉手艺术资助活动，200名全国获奖学生创作了书法作品进行义卖，所得款项专门成立了扶贫助学资金，用于奖励贫困农村小学在书法学习方面取得优异成绩的学生，学校还为冯庄小学资助了价值3000余元的钢笔、硬笔教材和书法本等书法学习用具。去年“六一”期间，为了配合“八荣八耻”教育，兰亭书法学校与保定市委宣传部、保定市文联在市博物馆联合举办了“树立社会主义荣辱观”保定市兰亭书法学校作品展，为配合中心工作作出了突出贡献，受到了市领导和社会各界的高度评价。几年中，兰亭书法学校还主办了庆祝中华人民共和国成立55周年保定兰亭小书家作品展、纪念抗日战争胜利60周年保定硬笔书法精品展、纪念诞辰110周年保定市少儿书法展等，使学生在奉献中得到锻练，展示了才华，为社会贡献了力量。

六、打造品牌，培养精英学生，为书法事业培养后备人才

兰亭书法学校始终以书法基础教育为己任，把培养精英学生作为目标，对学习刻苦、成绩突出的学生，重点辅导、重点培养，专门成立了精英班。为了避免书法学习千人一面、书体单一的现象，设置了特殊的教学方案。学校在中国书法经典中确定了欧《九成宫》、褚《雁塔圣教序》，魏碑《张玄墓志》、《张猛龙》，隶《曹全碑》，《张迁碑》，《石门颂》，行书《兰亭序》、《蜀素帖》等二十多种名碑名帖，作为精英班学生的主攻方向，由校长张建国担任导师，使这些学生的个性得到了开拓，书艺得到了很大的提高，培养出蔡月琳、王雨晨等50名精英学生，他们多次在全国书法大赛中摘金夺银，屡获高奖，在保定市已成为知名的小书法家，在兰亭书法学校起到了榜样作用。如：禹中秋同学四年级开始学习书法，用功刻苦，现已读初中二年级了，仍然坚持不懈，作品11次在全国获一等奖，去年又夺得了团中央主办的中国青少年书画美术大赛一等奖，在“沃豪杯”全国书法大赛中两幅作品获高奖，获得奖金700元；王岩同学擅小楷和硬笔楷书，点画精到，功力深厚，在去年夺得团中央举办的第三届中国青少年书画大赛儿童组一等奖后，又夺得了第三届“孔子奖”少儿书画大赛特别金奖，获奖学金200元。学校对这些学生要求非常严格。学校要求每个学生必须学会三种以上的字体，每种字体必须在全国获最高奖后才能学另一种；不参加普通的少儿书法比赛，必须参加《青少年书法》、《书法导报》、《书法报》等专业报刊和中国书协、团中央、中国教育学会书法专业委员会等权威部门主办的高品位、淘汰率高、竞争力大的比赛，对每个学生根据他们的书写特点专门制定了明确的书法发展方向，定期对他们的所学进行考试，使他们在浩瀚的书法海洋中吸取养分，健康发展。