《乡下人家》导读设计

导读主题：《乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元的第一课。课文内容通过描绘一个隽秀、和谐的自然场景，展现了乡下人家质朴、恬静、温馨而充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活和善于用勤劳双手装点自己家园的美好品质，仿佛一幅幅亲切、祥和的农家田园水彩画。全文拟人化的描写艺术风格，表达出作者对乡下田园生活的纯真感情。例如，“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上踏步地走去”，“纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来”等等，均能体现作者喜爱乡村美好生活的真挚感情。导读这篇课文，一要着眼于引导学生深刻领会乡村生活的自然亲切和优美恬静的画面，感受作者对乡村生活的热爱和向往之情；二要着眼于指导学生悉心阅读课文，体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物和最普通的场面，以及描绘乡村生活突出特点的艺术手法。

导读目标：1、认识生字新词，积累好词佳句，体验语感。2、整体感知教材内容，有感情地朗读课文；背诵自己所喜爱的课文段落。3、感受乡村生活的和谐与美好，共享美的享受；激发培养学生对农村生活的热爱之情。4、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性语文学习活动。

导读重点：指导学生通读课文，随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。

导读难点：了解课文在时间和空间上交叉叙述的顺序；体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活独特的隽美，从而学习作者的表达方法。

导读准备：设计生动活泼的多媒体课件光盘；留给学生预习一个课时；安排导读一个课时。

导读流程

一、导读情境设置 阅读激情导入

1.出示乡村风光照片及录音（鸡鸣声、狗叫声）：今天，王老师给同学们带了一份礼物，你们想看吗？这就是老师到乡下游玩时留下的美好回忆，今天就让我们再次踏上这乡间的小路，闻着乡间的芬芳，来进行一次乡间之旅，一起走进乡下人家。一起领略它那独特的美。

2.出示导读目标，自读全文，齐读重点课文段落，板书课题。

二、自主品读课文 整体感知内容

1.感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩的片断

请同学们，听着优美的音乐，自由朗读课文，想想课文围绕哪句话来写？全班齐读：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。那么，乡下人家的风景到底怎样的独特、迷人？

2.请同学们欣赏图画，在文中找出与它相应的句子

（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（全班读，想想，在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？）板书：“搭瓜架”

作者通过青、红的瓜，碧绿的藤和叶与高楼门前蹲着的石狮子或是竖着的大旗杆比较，令我们感受到乡下人家的淳朴、可爱。那么，请用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”，好吗？（有请男同学欣赏女同学的朗读）的确，乡下人家真的很淳朴、很可爱。看，有些人家，还在门前的场地上种什么？嗯，种鲜花。板书：“种鲜花”

（2）看，有些人家，还在门前的场地上种几株花，有芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。（有请女同学欣赏男同学的朗读）瞧，这是什么？对，竹笋。请同学们在文中找出描写竹笋的句子。“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”（小组读）谁能说说，这句话运用了什么修辞手法？运用拟人手法显得更生动、更形象地描写了春笋从土里冒出来。板书：“春笋冒”在乡下，如果从他们的房前屋后经过，肯定会看见这样的情景。

（3）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（小组读）请同学们看着图画，读这句话并想想，鸡在干什么？鸭在干什么？板书：“鸡觅食”“鸭游戏”看，红霞、微风、鸟儿、乡下人家绘成了一幅自然、和谐的田园风景。哪个同学，想来展示一下自己的朗读能力。

（4）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。（个别读）“到了夏天的傍晚，常常会瞧见乡下人家老老少少围着餐桌吃晚饭”。瞧！感觉怎样？板书：“享天伦”“到了秋天的晚上，纺织娘开始唱歌了”

（5）那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。（全班读）看，多么和谐、多么独特、多么迷人的风景啊！你们喜欢吗？带着你们的喜爱之情一起来读吧。

（6）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。在你们的朗读中，老师感受到，乡下人家的确具有它独特、迷人的美。板书：独特、迷人

三、想象拓展思路 渗透审美情趣

1.请同学们细想一下，自己的家乡是怎样的呢？谁，想介绍自己的家乡给同学们听一听。噢！你们的家乡真美。想不想常回去看看？老师也带来了自己家乡的照片，不知道同学们想不想看？

2.展示家乡照片。

3.小结：在党的正确领导下，我们今天过上了幸福的生活。在新农村建设的热潮中，相信我们的家乡会变得更加美丽、富裕。

四、亲临体验生活 学习实践延伸

1.准备开展一次“走进田园”的综合性学习活动吧！

2.积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。

3.画。把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。