试论英语课堂教学的结尾艺术

成功的课堂结尾不仅可以对整堂课的内容进行概括总结，起到画龙点睛的作用，还可以起到“意犹未尽”的效果，使学生回味无穷。增加学生的学习兴趣。根据自己的教学实践，笔者总结了以下七种课堂结尾的方法：

一、悬念法

悬念的作用就是要引起学生的求知欲望。英语课的结尾合理地设置悬念，能够引导学生对本课知识作适当的引申和扩展，为学习后面的内容作铺垫。

二、理序法

理序法就是将课文中众多的事例按时间顺序、发展规律或逻辑关系加以整理和组织，使其形成有序的整体，便于学生记忆。

一些介绍人物生平的文章，如Charlie Chaplin，MadameCurie和Abraham Lincoln等，均可利用时间或数字帮助学生理清头绪，形成系统的认识。这样，学生复述或课后写人物生平时就会感到比较容易了。以Charlie Chaplin一课为例，教师可要求学生根据以下几组数字简述Chaplin的生平：

1889，5，8，17，1912，13，69，1977

S：Charlie Chapin Was hem in London in 1889。When he Wall five，he acted for the first time。At the age of eight，he joined a group of child actors.As a boy of seventeen he set off for the USA。In 1912 Chaplin got this first film part in the USA。

In all his life。Chaplin acted in 13 films，wrote and direct-ed 69 films.He died in 1977 in Switzerland。

三、激励法

兴趣是最好的教师，兴趣是智慧的源泉。教师应采取多种方法，培养学生的学习兴趣。如在SEFC 2A Unit 9 Say-ing the Earth的课后小结时，设计了一次竞赛。我将男女生分组，让他们用If……，sb……句型造句。教师先给出一个例句，学生接着这一句的内容造句，看哪一组造的句子多。在竞赛中，学生争相举手，踊跃发言。课堂气氛十分活跃。

T：If the population goes on increasing.there will be only standing room for us next century。

S：If there is only standing room for us.it will be impossi-ble for us to sit or lie down。

S：If we can’t sit or lie down，we’ll get very tired.

我所给的例句分别是关于人口以及空气和水的污染问题，直到学生造的句子中出现If……，the earth will come toits end。此时，我便做总结性的结尾：

T: If we want to live on the earth, we have to do some- thing to control the population and prevent pollution, because we have only one home- the earth.It's our duty to save theearth.

上述句型操练始终围绕一个主题――拯救地球，教师旨在唤起学生热爱和保护地球的意识。这样的结尾不仅能激发学生学习英语的兴趣，而且能使学生在思想和情感上得到启迪。

四、迁移法

提供与所学知识相仿的训练材料，让学生举一反三，在新的训练中巩固所学知识，即为“迁移式”结课。做填空题、复述课文、回答问题、改写对话以及小品表演等，均属于迁移式结课方式。让学生从练习中体现知识的迁移，从而促进学生能力的提高。

五、延伸法

延伸法就是将课内知识向课外延伸，扩大学生的知识面。如SEFC 1A Unit 6 Lesson 21的第三部分是书面通知，在讲完书面通知格式及通知内容之后，为方便学生区别’口头与书面通知的不同格式，我便用两、三分钟时间把口头通知也教给学生，使他们多掌握一种书面表达的形式。

六、归纳法

英语教学讲求效率，在一堂课结束前10分钟及时对所学知识进行归纳，是提高课堂教学效率的重要措施。教育心理学的研究表职，课堂及时回忆要比六小时以后回忆的效率高出四倍。

七、讨论法

课堂教学小结是课堂的尾声。研究表明：下课之前的7-10分钟，学生的注意力逐渐分散。开展适当的活动调节大脑，既可消除疲劳，又可强化知识的理解和技能的巩固。如在SEFC 2A Unit 2 No smoking，please!这堂课接近尾声时，我要求学生就吸烟问题进行讨论。

T：Is smoking a bad habit?If so，give your reasons and offer some advice on how to stop it。if not，why?

Will you smoke?Why or Why not?

这样的结尾既可让学生回忆并运用所学的知识，又有助于培养学生健康和文明的生活习惯。

一堂课的结尾同其他教学环节一样，需要灵活多变，需要教师的语言艺术。它对完成教学目的有十分重要的作用，它能使学生以高涨的学习热情投入到下一个新的学习任务中去。