小学英语情境教学活动设计

情境教学活动设计

一、目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既

掌握了句型，又为孩子们提供了情景对话操练模式。

二、过程：

人物——小林、Jim

Xiao Lin: Hello, Jim!

Jim: Hello, Xiao Lin.

Xiao Lin: Are you free now?

Jim: Yes.

Xiao Lin: Let’s go to the playground.

Jim: Great!

Xiao Lin: Look! There are some boys theirs. They’re playing

football.

Jim: I like playing football. How about you?

Xiao Lin: Me too. Let’s go and join in.

Jim: Au right!

小林：你好，吉姆！

吉姆：你好，小林！

小林：现在有空吗？

吉姆：有。

小林：咱们去操场。

吉姆：太好了。

小林：瞧，那边有些孩子，他们在踢球。

吉姆：我喜欢踢球。你呢？

小林：我也是。咱们去参加吧。

吉姆：好啊！

欢迎来我家（Welcome To My Home）

一、目的：通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有

礼和对朋友友善的精神风貌。

二、过程：

人物——Betty、李艳

（The bell’s ringing.）

Betty: Who’s that?

Li Yan: It’s me. Li Yan.

Betty: Hello. Li Yan. Welcome to my home.

Li Yan: Thank you.

Betty: Sit down, please. What would you like to drink?

Li Yan: Orange juice, please.

Betty: OK. Here are bananas and apples. Help yourself.

Li Yan: Can I play vedio games?

Betty: Sure. Let’s play together.

（门铃响起）

贝蒂：谁呀？

李艳：是我——李艳。

贝蒂：你好，李艳。欢迎来我家。

李艳：谢谢。

贝蒂：请坐。想喝点什么？

李艳：桔子汁。

贝蒂：好的。这儿有香蕉和苹果。随便吃。

李艳：我可以玩下游戏吗？

贝蒂：可以。咱们一起玩吧。

在餐厅（In The Pining-room）

目的：通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。

二、过程：

人物——Mum、Mike

Mike: I’m hungry, Mum.

Mum: Dinner is ready. Clean your hands first.

Mike: OK. Smells good. What’s for dinner?

Mum: Fish、 Beef、 tomato and potatoes.

Mike: Great! I like fish and beef.

Mum: Have some soup, Mike.

Mike: Thank you Oh. Delicious, I like it.

Mum: Mike, Have some more fish.

Mike: No. Thanks. I’ve had enough.

迈克：我饿了，妈妈。

妈妈：饭好了，先洗手。

迈克：好。闻起来真香啊！晚饭吃啥？

妈妈：鱼、牛肉、西红柿、土豆。

迈克：太好了。我爱吃鱼和牛肉。

妈妈：喝点汤，迈克。

迈克：谢谢。哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。

妈妈：迈克，多吃一点鱼。

迈克：不了，谢谢。我已经吃饱了。

购 物（Shopping）

目的：通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问

价、付款等基本用语。

二、过程：

人物——售货员、Mary

Assistant: Good afternoon. Can I Help you?

Mary: Yes. Please. I Want a bag.

Assistant: A big one or a small one?

Mary: A big one. Can you show me that one on the right?

Assistant: OK. Do you like it?

Mary: Yes. But it’s expensive.

Assistant: What about this one?

Mary: Oh. good. I like it. How much is it?

Assistant: Thirty-eight yuan.

Mary: OK. I’U take it. Here’s the money.

Assistant: Thank you. Good-bye.

Mary: Bye- bye.

售货员：下午好，想买点什么？

玛丽：我想买个书包。

售货员：大的还是小的？

玛丽：我想买大一点的。你能把右边那个给我看看吗？

售货员：行。你喜欢吗？

玛丽：喜欢。但是太贵了。

售货员：你看看这个怎么样？

玛丽：很好，我喜欢。多少钱？

售货员：38元。

玛丽：好，我买一个。给你钱。

售货员：谢谢。再见。

玛丽：再见。

动 物 园（In The Zoo）

目的：通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人

类的好朋友，我们应该保护它们。

二、过程：

人物——Tom、Kate

Tom: Look over there, Kate.

Kate: What’s that?

Tom: It’s a bear. How lovely!

Kate: What are those?

Tom: You don’t Know? They’re giant pandas, Cute!

Kate: I love animals. Are you an animal lover?

Tom: Sure. Animals are man’s friends. We have to protect them.

汤姆：你瞧那边，凯特。

凯特：那是什么？

汤姆：是一只熊。好可爱啊！

凯特：那些是什么？

汤姆：你不知道吗？他们是大熊猫。挺逗人爱！

凯特：我喜爱动物，你是动物爱好者吗？

汤姆：当然，动物是人类的好朋友。我们必须保护它们。

小小玩具店（The small Toy store）

一、目的：复习玩具名称，并对句型How much……进行操练。

二、准备：用讲桌当“柜台”，用实物玩具或图片摆在“柜台”上

当货物，老师或学生扮演售货员和购物者。

三、过程：

Salesman: Good morning, sir. Can I help you?

Shopper: Yes. I want this game.

Salesman: OK. Here.

Shopper: How much is it?

Salesman: It’s $ 20.00.

Shopper: And how much that model plane?

Salesman: It’s $ 40.00

Shopper: So $ 60.00 together. Thank you.

Salesman: You’re welcome.

售货员：早上好，先生。有什么我能效劳的吗？

购物者：是的。我想看看这副棋。

售货员：好的。给您。

购物者：这个多少钱？

售货员：20.00元。

购物者：还有那架模型飞机多少钱？

售货员：那个 40.00元。

购物者：那么一共给你60.00元。好，谢谢。

售货员：欢迎再来。

服 装 秀(The costume show)

目的：复习服装类词语名称，并对句型“He/she is wearing……”

进行操练。

二、准备：每组选“模特”进行表演，本组组员向人介绍他的穿着，

表演优秀及介绍流利、出色的组为优胜组。

三、过程：

Compere: Ladies and gentlemen, good afternoon.

Now, the wonderful fation show is coming.

Group 1: Boys and ginls, the model from Group 1 is Miss Chen.

Look, she’s wearing a white T-shirt, a black jeans and a

pair of sneakers. She’s so young!

Group 2、3、4 (略)

主持人：先生们，女士们，下午好！现在，精彩的服装表演开

始了！

一组解说：各位大家好。我们的模特是陈小姐。瞧，她身着一

件白色的T恤，黑牛仔裤，脚蹬运动鞋。她真是青

春洋溢。

二组、三组、四组（略）

找工作（To apply for a job）

一、目的：复习工作名称及工作地点名称，并操练句型“I’m a……”

“I work at/in……”

二、准备：做一个大转盘，转盘内分格子分别写画上工作名称及对

应图片，如teacher（老师画像）、警察、农民……请学

生上来Spin a job，并说出I’m a teacher. I work at school.

说对了为小组得一分，最后分多者为优胜组。

三、过程：

S1: I am a doctor. I work in hospital.

S2: I am a farmer. I work on farm.

S3: I’m a waiter. I work in restaurant.

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学生1：我是医生。我在医院工作。

学生2：我是农民。我在农场工作。

学生3：我是服务员。我在餐厅工作。

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过生日(Birthday Party)

一、目的：复习月份名称和一些与生日有关的物品名称。

二、准备：把一些可作生日礼物的物品摆在讲桌上，如candy, game,

balloon, doll……，按要求说对的学生获得他想要的一份

礼物。最后全班一起为这些优秀者唱生日歌。

三、过程：

Teacher: What month is your birthday? What do you want for

your birthday? Speak like this:

My birthday is in June. I want a doll.

Students: （略）

Teacher: Now, let’s sing birthday song for them.

老师：你的生日在几月？你想要什么礼物？请你像这样说：

我的生日在六月。我想要一个洋娃娃。

学生：……

老师：好，现在让我们为他们唱一首生日快乐歌。

找吃的(Find Something to Eat)

一、目的：复习食物名称，并操练句型“Is there any……？”“Yes.

There is. / No, there isn’t.”

二、准备：做一些食物图片的头饰，抽生自愿选择一个扮食物，并

说出自己是什么食物。另选生表演饿了找吃的。

三、过程：

S1: I’m hungry!

S2: I’m hungry, too.

S1: What do you want to eat?

S2: Is there any pizza?

S1: No, there isn’t.

S2: Is there any chicken?

S1: No, there isn’t.

S2: Is there any ice cream?

S1: Yes, there is!

S2: Great! Let’s eat!

学生A：我好饿啊！

学生B：我也饿！

学生A：你想吃什么？

学生B：有比萨吗？

学生A：不，没有。

学生B：有鸡肉吗？

学生A：也没有。

学生B：那，有冰激凌吗？

学生A：有。

学生B：太好了！那我们吃冰激凌吧！

(在医院里)看病(See the Doctor)

目的：让学生在分饰不同角色当中，学习巩固关于“名字”、“年

龄”的询问和回答，满足了学生的好奇心，使他们表现

出极大的参与热情，对其进行口语训练。

二、准备：“医生”、“病人”的衣服及道具，让课堂变成“医院”。

三、过程：

Doctor: What’s your name?

Patient: My name is Li Yan.

Doctor: How old are you?

Patient: I’m ten.

“医生”：你叫什么名字？

“病人”：我的名字叫李燕。

“医生”：你多少岁了？

“病人”：我十岁了。

盒子游戏（The Boxes）

一、目的：学习句型 Is it a/an…?

单词：monkey

二、准备：五个盒子，由小到大，最小的盒子里面一张卡片（monkey）,盒

子套盒子；学习用品：钢笔、书、尺子、铅笔、擦子。

三、过程：

Teacher: What’s in my hand?

Pupil: It’s a pen / pencil / book / ruler / rubber.

Teacher: What’s in the box? Guess.

Pupil: It’s a pen.

Teacher: Is it a pen?

Pupil: Is it a pen?

Teacher: No. It’s a box, too.

What’s in the box?

Pupil: Is it a ruler?

Teacher: No, it’s a box! What’s in the b ox?

Pupil: Is it a box?

Teacher: Yes. Clever! What’s in the box?

Pupil: Is it a box?

Teacher: No. It’s a picture. Look! Monkey!

老师：我手上是什么？

学生：是一支钢笔／铅笔／一本书／一把尺子／一块擦子。

老师：盒子里面是什么？猜一猜。

学生：是一支钢笔。

老师：是一支钢笔吗？

学生：是一支钢笔吗？

老师：不是。也是一个盒子。这个盒子里又是什么？

学生：是一把尺子吗？

老师：不是。这是一个盒子。这个盒子里是什么？

学生：是一个盒子吗？

老师：是的，真聪明！那这个盒子里又是什么呢？

学生：是一个盒子吗？

老师：不是，是一张卡片，看，是一只猴子。

布袋游戏(The Big Bag)

目的：复习巩固单词

句型：Is it a / an…

二、准备：一只大口袋、动物玩具、水果

三、过程：

Magician: What’s in my bag? Guess.

Audience: Is it an apple / a peach / banana / pear / clock / dog /

cat / sheep / fish?

Magician: Yes. This is for you!

Audience: Thank you.

“魔术师”：我的口袋里有什么？猜一猜。

“观众”：是苹果吗？是梨／香蕉／桃子／钟／狗／猫／绵羊／鱼吗？

“魔术师”：是的。这是你的礼物！

“观众”：谢谢。

动物的野餐(Animal’s Picnic)

目的：复习动物单词及食物名称

句型：What do you like?

I like…

二、准备：与动物单词有关的头饰、食物道具。

三、过程：

Lion: What do you like?

Duck: I like fish / oranges / cakes / candies.

Elephant: What do you want?

Rabbit: I want apples / coffee / tea / milk / pears.

Monkey: Do you like swimming / jumping / running / reading /

writing / sleeping?

Frog: Yes, I do.

“狮子”：你喜欢什么？

“鸭子”：我喜欢鱼／橙子／蛋糕／糖果。

“大象”：你想要点儿什么？

“兔子”：我想要苹果／咖啡／茶／牛奶／梨。

“猴子”：你喜欢游泳／跳／跑／读书／写作／睡觉吗？

“青蛙”：是的。

借东西(Borrowing)

目的：复习有关借东西的会话

二、准备：学习用品：书、钢笔、铅笔、尺子

三、过程：（让学生饰演比尔及珍妮）

Bill: Good morning.

Jane: Good morning.

Bill: May I use your ruler / pen / pencil / book?

Jane: Sure. Here you are.

Bill: Thanks.

Jane: You are welcome.

比尔：早上好。

珍妮：早上好。

比尔：我能借你的尺子／钢笔／铅笔／书用一下吗？

珍妮：当然可以。这儿，给你。

比尔：谢谢。

珍妮：不用客气。

角色扮演（Role Play）

目的：1、复习句型

2、掌握句型：What can you do?

Can you fly / run / walk / catch a mouse?

Yes, I can. / No. I can’t.

I can __.

二、准备：猫和猫头鹰的头饰各一个

三、过程：介绍背景：A cat is standing on a wall under a tree. He

is looking up. An owl is sitting in the tree. She

is looking down from here. They look and look

at each other. Then they began to talk.

Owl: Hello. Who are you?

Cat: I’m a cat. Who are you?

Owl: Hi. I’m a owl. I can fly. Can you fly?

Cat: No. I can’t. I can catch a mouse.

Can you catch a mouse?

Owl: Yes. I can. I can also sing a song.

What can you do?

Cat: I can run. What can you do?

Owl: I can…

中文：背景：一只猫站在树下的墙上，它向上看，发现一只猫头鹰正站在树上。猫头鹰正在向下看，他们互相看着，然后开始对话。

猫头鹰：你好，你是谁？

猫咪：我是猫，那你又是谁？

猫头鹰：你好，我是猫头鹰。我能飞，你能飞吗？

猫咪：不，我不会。我能捉老鼠，你能抓老鼠吗？

猫头鹰：是的，我能，我还能唱歌，你还能干什么？

猫咪：我能跑，你又能干什么呢？

猫头鹰：我能……

过圣诞节（Enjoy the Christmas）

目的：1、能掌握What’s in the __?

2、句型：Let’s go and see.

3、会唱英文歌：Merry Christmas.

二、准备：一棵圣诞树，各种圣诞小礼物，英语歌单

三、过程：

Lily: Hi, Kate.

What’s in our classroom?

Can you guess?

Kate: A new picture?

Lily: No. Let’s go and see.

Kate: oh! A Christmas tree. How beautiful!

Lily: Merry Christmas.

Kate: Merry Christmas.

Lily: Kate, this is Christmas’ present.

It’s for you.

Kate: Wonderful! Thank you very much.

Lily: You’re Welcome.

Kate: Let’s sing a song “Merry Christmas”.

Lily: OK!

莉莉：你好，凯特，教室里有什么？你猜一猜？

凯特：是一张新的照片吗？

莉莉：不，让我们去看一看。

凯特：哦！一棵圣诞树！多么漂亮啊！

莉莉：圣诞快乐。

凯特：圣诞快乐。

莉莉：凯特，这是给你的圣诞礼物。

凯特：真漂亮！非常感谢你。

莉莉：不用谢。

凯特：让我们一起唱“圣诞快乐”吧！

莉莉：好！

介绍家庭成员（Introduce the family member）

目的：1、掌握以下句型：

Is this / it your __?

Is he / she your __?

Who is it / he / she? She / he is __.

2、复习句型：May I have a look?

二、准备：一张7英寸的大照片

三、过程：Lily—L

Kate—K

L: Hi, Kate. Is this your picture?

K: Yes. It is .

L: May I have a look?

K: Sure. Here you are.

L: Thank you.

L: Who is this? Is it your sister?

K: Yes, it is.

L: Oh. how beautiful! She is so thin.

And who is it? is it your brother?

K: No. It’s Jim.

He is my new friend.

莉莉：你好，凯特，这是你的照片吗？

凯特：是。

莉莉：能借我看一下吗？

凯特：行，给你。

莉莉：谢谢。

莉莉：这是谁？她是你的姐姐吗？

凯特：对，就是。

莉莉：哦！真漂亮，她的身材真苗条。

这又是谁呢？她是你的弟弟吗？

凯特：不，是金姆，他是我的新朋友。

问 路（Ask the way）

目的：掌握问路的方法

知识点：(1) 了解Excuse me的使用环境。

表示引起话题及向别人请教的一种礼貌方式 。

(2) 掌握Where is __? 句型

(3) 描述到达目的地的单词短语：turn right / left.

go straight on / along(this road).at the first / second / third corner.

(4) This way, please.(请这边走)

Let me show you.(让我来领路)

二、准备：shop模型，用空课桌或椅子来表示街道

三、过程：

A: Excuse me. Where’s the shop, please?

B: The shop? Oh. Go straight on this road.

Turn right at the second corner.

Then you can see it.

C: oh, this way, please.

Let me show you.

A: Thank you very much.

C: You’re welcome.

A: 请问一下，商店在哪里？

B：商店吗？哦，一直沿着这条街走，在第二个街口转右，然

后就到了。

C：请走这边，让我为你带路。

A：非常感谢。

C：不用谢。

归还失物（Return the lost）

目的：①掌握句型 Who is __? Is he / she __?

Yes. he / she is.

No. he /she isn’t.

②复习句型 Where is __?

Is this your __?

③了解Excuse me在英文对话中的含义

二、准备：1本丢失的英文书

三、过程：

① Jim 在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。

Jim: Excuse me. Who’s Mike?

A: Sorry. I don’t know.

② Jim来到蓝球场，Mike正在打球，Jim问另外一名同学。

Jim: Excuse me. Is he Mike?

B: No. he isn’t.

Jim: Where’s Mike?

B: look! He’s over there.

③ Jim知道谁是Mike后，把东西归还失主。

Jim: Excuse me. Are you Mike?

Mike: Yes. I am.

Jim: Is this your English book?

Mike: oh, Yes. it is. Thank you.

Jim: That’s OK.

吉姆在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。

吉姆：打扰一下，请问谁是迈克？

A：对不起，我不知道。

吉姆来到蓝球场，迈克正在打球，吉姆问另外一名同学。

吉姆：打扰一下，他是迈克吗？

B：不，他不是。

吉姆：请问迈克在哪里？

B：看，他在那里。

吉姆知道谁是迈克后，把东西归还失主。

吉姆：打扰一下，请问你是迈克吗？

迈克：是，我是迈克。

吉姆：这是你的英语书吗？

迈克：是，这是我的书，谢谢。

吉姆：不用谢。