“园本教研”之探索

摘 要：园本教研是教师专业成长的必然要求，是幼儿园提高办学品位的必由之路，是改进和加强教学研究工作的有效途径，园本教研中管理者处于一个重要的角色，应努力营造一个利研的环境，激发教师参与教育研究的兴趣。并要开展多样化的园本教研方式，如：课题化研究、专题性研究，开展生成式的教研活动，引导教师在反思中成长。

关键词：园本教研；民主；和谐；赏识教师；多样化方式

建设一支素质优良的教师队伍，是幼儿园发展的关键。园本培训能较好地将教育理论和教育实践融合起来，使教育理论与教育实践更紧密地结合，引导教师的教育实践由经验走向科学和理性，再从理性进入丰富多彩的“情景”，为了更好地发挥园本教研的重要作用我们必须立足本园实际，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，探索如何开展好切实有效的园本培训，让每位教师在原有基础上更快地成长。

一、以人为本的新型管理方式

园本教研中管理者处于一个重要的角色，应努力营造一个利研的环境，激发教师参与教育研究的兴趣；积极创设一个支持的平台，为教师开展教育研究服务；营造民主和谐氛围，让教师在教育研究中成长，赏识教师。而教研一直是幼儿园工作的重中之重，管理者应树立服务意识，改变以往检查者的身份，放开对教师的束缚，挖掘教师身上的闪光点，支持教师创造性开展工作，为教师们营造宽松、民主的教研氛围。

1.教学管理者在活动中不应是一言堂的教研、灌输式的理论学习，应积极营造平等、合作、欣赏、分享的氛围，消除教师的紧张和依赖心理，使教师积极地参与到活动中来，让每一位教师充分展现真实的自己，还可以让教师制订自己的发展方向，并给予相应的支持。

2.通过沟通和交流，教学管理者了解教师心中所想，心中所需，深入了解每一个教师的个性和特长，并进行分析，给予相应的建议，帮助教师解决实际问题。在彼此的交流中，不断修正自己的思想和行为，最终使得教师能够将各种建议内化为自己的认识。

3.积极的期待表现在充分地肯定和欣赏每一个教师的特点，为个性化的创造活动提供自由空间。我们鼓励教师大胆尝试新思路、新方法，肯定教师、欣赏教师。在教研中，我们以园长为首，业务园长统筹安排，教研组长具体操作，骨干教师积极带头的方式展开工作，成立互助小组，让每位老师都有机会进入指导别人和接受指导的角色，每一位教师都感受到自己在集体中存在的价值，被尊重着，被欣赏着，被期望着，充分体会着成功的喜悦。

4.给予教师一定的表现机会，增强自信心，创造机会担当重任，以此激发工作热情。我们幼儿园在开展各类教师技能比赛活动中，设立了不同的奖项，如协作奖、进步奖、创新奖等，以此来激励教师不同教学风格和特色的形成。

二、多样化的园本教研方式

在教育方式、学习方式发生变化的今天，教研方式也应当随之改变。“园本教研”催生了新的教研方式。首先，新的教研方式要有利于教师积极性的发挥，而不是限制与束缚。应鼓励教师个性化的教学。其次，教学研究应该以新《纲要》为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究，努力提高教学研究的针对性和实效性。新的教研方式体现教研的场所在幼儿园，教研的主体是教师。我园的“园本教研”坚持从幼儿园实际出发，从教师的需求出发。

1.课题化研究

教育研究对教师的发展具有重要的促进功能，教学就是研究，一个好的教师必须是一个教育科学研究者，通过组织教师参与教育科研，学习新理论、接受新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果，来提升教师精神追求，提高教师教育教学水平和能力。

2.专题性研究

很多教研活动效果不好，和教研活动目标不明确、目标不集中有关。因此应将教研内容专题化，以一个阶段内教师们比较关注的，来自于教学实践中相对集中的问题，作为一个活动主题，展开专题研究。本学期，我们集中于“主题性区域活动的研究”，探讨如何重视个性差异，并配合孩子的差异调整教育方式，如何引导幼儿自觉自主学习。国内一些研究水平较高的幼儿园先后对幼儿的自主学习进行了广泛研究，顺应幼教改革的浪潮需要，一种新型的活动模式――区域活动应运而生，它注重活动过程，把活动看做是不断探索的持续过程。我园对区域活动着手进行探索与研究，从区域创设到材料投放，从目标制订到自主性学习策略的研究，教师通过设计、提供幼儿可操作的环境，特别是各种丰富的活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中得到发展。

3.开展生成式的教研活动，引导教师在反思中成长

富有实效的教研活动应关注教师当前工作中正在面临的需要和困惑，采取“随机研究”的方式进行行动式研究。教学管理者要不断地深入教育现场和教师的心灵，通过观察教师的教育实践，与教师对话，分析教师课后反思、教育笔记等文本资料，综合反思等过程来发现教师的这些需要，做到有的放矢，提高教研活动的实效。

园本教研是一种基于幼儿园实际，在幼儿园中进行的教研方式。园本教研是教师专业成长的必然要求，是幼儿园提高办学品位的必由之路。在以后的工作中我们会寻找新途径、新方法，继续以园本教研为载体，努力发挥园本教研在幼儿园课程改革和幼儿园教育发展中的巨大作用。

（作者单位 辽宁省大连市高新技术产业园区硅谷假日幼儿园）