无所谓 有所谓

一个小小的借口或谎言，很可能是因为他真的很在乎。

“老师，陈逸奕的作业本没有交。”一大早收作业，课代表舒心怡便向我汇报“漏网之鱼”。

我看向陈逸奕。“嗯……嗯……我忘记带了。”他嗫嚅着。

“老师，他肯定是又没有做，前两天英语作业也是这样，说没带，后来老师查出来是没做。”还没等我开口，一旁的同桌李骁扬已经嚷开了。

“老师，找到了，你看！他没做。”转眼间，骁扬已眼疾手快地从逸奕抽屉里翻出了他的家庭作业本，交到我的手上。同学们也纷纷看向我，教室里顿时鸦雀无声，一场山雨欲来前的静寂……

我稍稍停顿了会儿，脑子里在迅速思考这件事怎么处理。这是个刚刚接手还没两个月的班级，还记得开学第一天，我就对孩子们说：“同学们，我是你们的新老师，新的学期新的老师新的开始。过去的你是怎么样的，梁老师不知道，也没有去问你们的前任班主任孙老师，因为那些都是过去，你们留给我的印象将从今天开始……”

是的，每一次接手新班，我都会：这样说，希望能让孩子们感觉到：大家都站在同一个起跑线上，让过去那些“后进生”感到：自己在这个老师的心目中没有任何不好，从而有信心重新开始。那么，今天是严厉批评教育逸奕，杜绝今后再犯这种同样的错，还是？

脑海里念头一转，我有了主意，清了清嗓子，说道：“嗯，梁老师知道了。我首先要表扬陈逸奕同学……”

惊诧声顿时四处响起：“什么？表扬他？不会吧？”逸奕不自禁地抬头看着我，同学们也纷纷瞪大了眼睛，眼神里有诧异，有不解……

“是的，老师首先要表扬他。”我转向逸奕，看着他，不慌不忙接着说道：“逸奕，尽管你撒了谎，为自己找借口，可是老师首先感到是高兴，因为我看到的是，你在乎。你撒谎，说明你不想被批评，因为你在乎自己在老师心目中的形象，在乎同学们对你的评价，你不想自己成为一个不好的学生。对吗？我想，昨天晚上，你只是一时没有控制住自己，所以才没做作业。正是因为在乎，你才会撒谎，所以老师首先要表扬你有自尊心。”

听到这里，逸奕的眼睛微微有些湿润了。这时，我才对撒谎这件事进行了分析，告诉孩子们不要撒谎。让他们知道我是真心要帮助他们的，请他们大胆告诉我真相。

从教十几年了，面对一届一届的学生，现在的我最害怕的不是他们的调皮捣蛋，不是他们的出言顶撞……而是怕他们出现“无所谓”的态度。“无所谓”的背后是什么？是没有目标，是放弃，是放纵，是不再发自内心地主动学习、主动参与。

平日里，像这样的情况屡见不鲜：J昨天家庭作业没做，Y把同桌的手弄破了，X考试考得不好，不敢把卷子带回家，故意藏了起来……可他们第二天会告诉老师：本子没带；卷子不见了……

我看重的是什么？我看重的是学生的“在乎”，他们的“有所谓”。在乎老师和爸爸妈妈的情绪，因为有爱；在乎自己的形象和同学们的评价，因为有自尊；在乎分数，因为希望成为老师和父母希望的好孩子……他们只是一时没有控制住自己，因为年幼。这个时候，如果一味严厉批评他们：“作业怎么又不做啦？你没救了！”“一天到晚惹事，你就不能乖一点？”“考得不好还藏卷子，做人不诚实。”长此以往，他就逐渐“无所谓”了。因为已经疲沓了，麻木了，觉得自己再怎么努力，老师和父母都认为他是不行的。到那个地步，才是真正可怕了。■