要做有心的班主任

参加工作20年整，作为班主任，自觉有一定的教学管理经验，但比较来看还是比较的匮乏，所以在工作中本人一面向有经验的班主任学习，一面静心学习一些班主任理论知识理。并且，在实践中我不断学习，不断反思，不断总结，渐渐对班主任工作越来越感兴趣。下面我谈谈我做班主任工作14年来的一些做法和体会。

首先，班主任责任重大、事关全局。

班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者、管理者与协调者，班主任必须认识到自己的责任。一方面作为班主任要充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误积极带领全班同学组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面还要做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的辅导学习和指导工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，在行动上引导学生服从指挥听从领导，培养学生的守纪观念。第三方面作为班主任还应该及时地把班级工作的问题向学校反馈，从而达到与学校工作协调一致使的班级在学校的各项活动蒸蒸日上。

其次，我用一颗公平心对待班级的每一位学生。

作为一个班主任，我们都知道每个班级的学生总是参差不齐的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇。我决不会放弃我的任何一个学生。不仅要这样说，更要这样做。正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级，班级的日常管理呈现蒸蒸日上的大好形势。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。就以本次期中质量检测我班的张艺铭同学为例，他由原先的28名落到36名。当我把他最近的表现意义列举出来，尤其当我说到他晚自习还与同位玩扑克时，张艺铭此时深有感触，激动，悔恨的情绪围绕着他，我能感受到他的思想变化，这样的时刻胜过我批评他十次，甚至更多。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，真正做到严与爱的有机结合。

第三，培养学生具有端正的学习态度，形成积极活跃的课堂学习氛围。

我的要求比较严，我通常告诉他们：对于一些小错误，我可以谅解，但对于学习，不得有半点马虎。学习本来就是一件辛苦的事，不用心，不努力。想取得好成绩是不可能的，学习成绩的取得与你的用心程度成正比。为了培养学生积极学习的思想，通常采取以下做法：①要求学生在课堂上积极配合老师，我是这样引导学生的：每一位教师上课前都精心准备了这堂课，如果教师情绪好了，会把原先设想到的精彩情节也诱发出来，使这节课更精彩。反过来，老师还没上课或上课过程中因个别学生不守纪律或整体配合不积极而影响老师上课的情绪，那么老师设计的精彩过程就没有心情向你们展示，而使知识点听起来生硬、难懂。你们想听什么样的课完全取决于你自己。②经常召开课代表，小组长会议。指导他们在课堂中起模范带头作用，并及时鼓励、肯定他们的表现。

作为一个班级的灵魂，班主任必须要有自己的精气神，富有鼓动性和感召力。我时常对我的学生说：人活着就要有骨气；没有什么都可以，但是不能没有精神。我的自信心感染了学生，学生们从不主动放弃，因为他们都认为自己是不会失败的。我所带的班级，学生们个个精神饱满，信心十足，表现在学习上，表现在班级的整体活动中。工作到现在，我得到了点成绩，也获到了些希望，已体会到了作为一个班主任的幸福。但不管怎样，我依旧会走在班主任工作的岗位上，我不能断言我能走多远，但我始终会用"心"去体味班主任工作。