以洪泽县为个案对普通中学音乐教育的反思

摘要：通过分析现阶段洪泽地区普通中学音乐教育中存在的问题，着重谈论了在音乐教育中教学观念的转变与如何培养学生学习音乐的兴趣、创新意识，从而享受音乐美。

关键词：音乐教育；教学观念；音乐兴趣；创新意识

笔者在洪泽县第二中学及朱坝中学初二年级做过一次简单的问卷调查，四个班级共208个学生，其中80％左右的学生在小学及初一时都受过大众音乐教育，20％左右的学生由于种种原因很少上过音乐课；90％以上的学生喜欢流行音乐，认为音乐课就是放松他们紧张的学习状态，5％左右的学生喜欢古典音乐，认为音乐课的目的是提高自身修养；最后，80％以上的学生喜欢音乐，但不喜欢音乐课。原因：有的说上音乐课时要学乐理知识觉得很无趣，有的说音乐课教的歌曲不好听，竟然还有学生说音乐老师长得不漂亮……

从以上个案看，洪泽地区普通中学的音乐教育还存在着一系列的问题，我个人认为在学校的音乐教学过程中，应以转变教学观念为首要前提，培养学生学习音乐的兴趣是基础，感受音乐之美是关键，培养创新能力是最终目的。

一、洪泽县普通中学的音乐教学现状

在音乐教学上，教师为了让学生掌握技能和知识，一味地强求学生进行技能训练，不厌其烦地讲解枯燥无味的乐理知识。有时听完一首乐曲时，教师竟问学生这首歌曲好不好听？学生的答案无疑就是两种——“好听”或“不好听”。这样，既破坏了音乐的完整性，又打击了学生的学习兴趣。那么，怎样才能改变这种教学现状呢？只有更新教师的教学观念。

二、转变教学观念

传统中学音乐教育是以教师为中心，以全体唱歌为主要教学形式，学生几乎处于被动的地位，导致学习兴趣遭到扼杀，创新能力受到抑制，更谈不上音乐给予学生美的享受。我们必须破除传统的音乐教育模式，确立现代音乐教育理念。

1.要树立素质教育观

全面实施素质教育，是教育改革的宗旨。“素质教育是以全面提高学生的综合素质为目标的教育。”就洪泽地区普通中学的音乐教育来说，素质教育表现在不但教会学生音乐基础知识、歌唱技巧和器乐演奏的基本功能，还要注重学生对音乐的感受、理解和表现能力，而且在教学过程中渗透德、智、体、美、劳等内容以促进学生整体和谐发展，真正使素质教育落到实处。

2.要确立现代艺术教育观

“音乐是艺术中的一种重要形式，所以音乐教育隶属于艺术教育的范畴。艺术教育是以艺术美为基本内容的审美教育。”中学的艺术教育在本质上是审美教育，它既能培养道德，也能增进智力，但主要功能还是提高学生的艺术审美观。

三、教学中的新思路

1.培养学生学习音乐的兴趣是基础

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教师要和学生共同学习和体验音乐美感：如在初二年级教学《青春舞曲》时，我没有按部就班地逐字逐句地教学生唱，而是让他们把桌子搬到最后一排，中间留个大空，集体围成一个圆圈，我站在中间，这样我们就可以清楚地看到彼此。我教了几个简单的新疆舞蹈动作（移颈、翻手腕、耸肩膀），然后打开音乐，学生在我的带领下也跳了起来，我们边唱边跳，一遍又一遍，看着一张张活泼可爱的笑脸，我顿时感到很欣慰。我心里深深地知道：这既能让学生感到新鲜、快乐、轻松，又能增进他们彼此的友谊。

2.音乐给予学生美的享受是关键

爱美之心人皆有之，美的享受更是令人神往。“所谓的美，就是那通过人类生活的实践创造所取得的感性显现。”在音乐课堂中，给每位学生以音乐美的享受，并体会一丝成功的喜悦。如我给初一学生上音乐欣赏课《茉莉花》。A.欣赏江苏民歌《茉莉花》时，学生非常兴奋，大家都跟着唱这首歌曲，该曲流畅抒情，旋律婉转优美。B.欣赏东北民歌《茉莉花》时，学生七嘴八舌地讨论着，并说出该曲的风格高亢、豪放，带有东北二人转的韵味等。C.欣赏钢琴曲《茉莉花》时，学生都安安静静地听着优美的旋律，互相诉说自己的感受。D.欣赏萨克斯独奏《茉莉花》时，学生更是安静地闭上眼睛默默倾听着，该曲听起来温暖、亲切，体现了西方人对民歌的热爱和理解。E.欣赏交响曲《1997天·地·人》时学生很严肃、深刻地诠释这一历史事件。使学生树立正确的音乐审美观，培养和提高对音乐美的感受、想象、鉴赏、理解能力和创造音乐美的能力，从而达到陶冶情操，净化心灵，完善审美心理结构的目的。

3.培养学生的创新意识是最终目的

记得前段在听课期间，令我诧异的是，在课堂上只看到教师提问学生，而看不到学生提问。对不会思考的年轻人来说，未来是暗淡的，因为面对21世纪的挑战，社会更加青睐那些具有思考和解决问题能力的人。如二中听课，在学生欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》时，老师让学生闭上眼睛，聆听这段音乐。一个女生举手问：“老师，上节课你让我们欣赏的巴乌独奏《渔歌》，它们的音色很相似，我们要怎么区分呢？”当时这位老师把两首音乐都放给学生听了一遍，让他们自己作比较，分析。学生各抒己见，说得头头是道。接着老师让他们自由发挥，为这段音乐伴舞，虽然跳得不好看、有点乱糟糟的，但是，他们愿意把自己的奇思妙想说给老师、同学们听，把美好的艺术氛围带入课堂。尽心发挥内心的创意了，他们用心去领略了。这就够了，不管他们向我们展示的是什么，只要他们尽力那就是最好的。

总之，对于中学生而言，所谓创新，就是要用心地营造一个良好的氛围，培养他们的创新意识。因为每个孩子都有一种美好的心境，创新意识就孕育在这种心境之中。

（作者单位　江苏省淮安市楚州中学）