用尊重和关爱引领学生成才

到了一定年龄，孩子会产生逆反心理，听不进老师和家长的话，甚至和老师家长对着干。我们通常觉得孩子一般要到初中进入青春期才开始有逆反心理，可事实证明，从三年级开始有的学生就产生逆反心理了，只是程度比较轻，不会出现激烈的反应，怎样引导早期出现逆反心理的学生，关乎到他们未来能否成才，这也是摆在我们班主任面前的一个重要课题。通过长期实践，我认为，只要我们给予学生足够的尊重和关爱，就能帮助这样的学生顺利走出逆反期，走向成才。

我班里有一位叫W的男孩，个子几乎是全班最高的，平时不太爱说话，学习表现比较一般。有一次因为W没有认真完成作业，我把他的妈妈叫到了学校，谁知与他妈妈的一番交流让我大吃一惊。W妈妈说：“吴老师，你不知道，这个孩子真让我和他爸操碎了心。叫他玩，他很是精神，只要让他学习，他就磨磨蹭蹭。为这事，他爸甚至动手打过他，你知道他说什么，‘打吧，打吧，再打我就跳楼。’前两天，数学测试他的成绩不好，他爸说了他几句，他还顶嘴，气得他爸拍着他的后背说‘你气死我了’，这死孩子竟然笑着对他爸说‘气死你活该’。你说，这样的孩子我们该怎么办？”说到这儿，W妈妈已是泣不成声。我愣住了，也惊呆了，这是一个才十岁的孩子说的话吗？动不动以跳楼威胁，还对爸爸说出这样的狠话，这真不像我平时看到的W。我连忙拿了纸巾给W妈妈，安慰她说：“你也别伤心，他毕竟是个孩子，说的话只是一时的气话。他心里未必是这样想的。”W妈妈平静了情绪，不好意思地说：“吴老师，真叫你笑话，可是我真的没有办法了，你说他他不听，打吧，他又这个样子。你快帮我们想个办法吧。”我告诉W妈妈，W开始有逆反心理了，轻易不能打他，要根据孩子的性格，正确引导，用尊重和关爱去帮助他。并且要和他爸爸沟通，教育孩子的方式要一致，多鼓励赞美孩子，才能让孩子积极向上的成长。

送走W妈妈后，我也陷入了沉思，这样的孩子不多见，才三年级就有这么极端的想法，这孩子的心理状态需要关注。我决定与W妈妈一起来帮助他。我先把W叫到办公室，认认真真地和他谈心。W哭了，他承认那样说爸爸不对，他不是真的那样想，只是爸爸打他，他很生气。我告诉他，爸爸打他是因为爱他，是希望他改掉缺点，也许方式粗暴了些，但是爸爸的一片苦心要理解。W答应我以后再也不说那样伤人的话了。我深知，一次谈话不会让W立刻改变，只有让他真正感觉到家长和老师的尊重和关爱，温暖他的心，才能让他有所改变。从那天开始，我关注他每一处闪光点，哪怕是一点小小的进步，我也在班级中给予表扬。即使他犯了错误，我也从不在班级中当着同学们的面训斥他，总是把他叫到办公室，耐心地开导他。渐渐的，他上课愿意举手发言了，只要他举手，我就叫他回答，及时鼓励。他的字迹也越来越工整了，我又在写字课上表扬他，让全班同学向他学习。后来，因为他的进步很大，我让他当上了学习小组长，他特别高兴，认真负责地检查全组的作业和背诵，同学们都说他变了。我是看在眼里喜在心上。这时W妈妈打来电话，欣喜地告诉我，W在家也有变化，学习比以前积极多了，自觉性高了，写字不再让妈妈看着。关键是和他爸爸的关系缓和了许多，他不再排斥爸爸，父子俩还关起门来谈心。

了解到这些，我由衷地高兴，只要我们了解孩子，真正地关心他们，尊重他们，运用正确的教育方式就一定能够帮孩子走出心灵的沼泽，走向成才。