时间：2022-07-28 09:18:14
我是一个酷爱写作的女孩，上学期陆陆续续在国家报刊上发表文章二十多篇。可是总见不着稿费，你说郁闷不？不是我贪财，而是弟弟的稿费年前就到了，弟弟还美滋滋地给班级买了一个拖把呢！弄得我心里直痒痒的。（第一段信息量很大：“我”发表多篇作文；焦急等待稿费；弟弟也擅长写作；弟弟稿费的处理――结尾有呼应）
上帝一定是眷顾我了，新学期开学的第三天，就送给我一个礼物。（自然衔接，完美过渡。）
18号那天，我一如既往地坐在教室里看书。“嘀嗒嘀嗒”，（这像钟表的声音呀！不妥不妥……）熟悉的脚步声由远及近，班主任叶老师来了。只见叶老师满面春风地看着我说：“洪若，恭喜你，你的稿费终于到了！”（老师也知道“我”在等稿费。哈，等稿费等出了名呀。）真的吗？我不敢相信自己的耳朵，直到叶老师将稿酬通知单交到我手中，我才知道这不是在做梦。叶老师，你就是上帝派来的天使，专门赐给我福音的！（双重含义：送稿费+辅导作文.）
下午放学后，我和爸爸、弟弟一起去了附近的邮政储蓄所。当我将稿酬通知单递给柜台里的阿姨时，阿姨微笑着问：“你就是洪若吗？你好了不起哟！都成小作家了！”大厅里的保安和工作人员听到后也都围拢了过来，纷纷夸奖我。弄得我心里像沾了蜂蜜一样甜呢！（更多的人知道我得了稿费，再次表现自豪感。）
看着手中崭新的二十五元人民币，我激动得心都快蹦出嗓子眼儿了。这可是我平生挣的第一桶金啊！回到家里，我真想找个相框将这二十五元装裱起来。（此处的心理描写很精彩：对自己劳动成果的珍惜和重视。）可是，我不能。因为弟弟把他的稿费都奉献给了班级，我怎么可以心安理得地把这稿费放进口袋呢？再说了，我的成果可离不开叶老师的帮助呢！（爱稿费，更爱老师！明事理、懂感恩的好孩子！）
我将眼光转向妈妈。母女同心，妈妈马上明白了我的意思。她说等我写完作业就陪我去超市选礼品。叶老师，明天学生洪若将用她的第一份稿费送一份惊喜给您！（结尾既是对开头的照应，又是对开头的延伸和发展，很灵活。主题升华！）
指导教师 叶青
曲老师说长道短――
优点：
1、选择角度很独特。钱是好东西，合理合法的劳动所得可以自豪地宣称喜欢。但很少有人这样在作文里直言不讳地说出来。
2、心理描写很生动。“心里直痒痒的”；“心里像沾了蜂蜜”；“想把钱装裱起来”等，分别表现不同情形下的心理状态，形象传神。
3、趣味性。保持孩子独有的天真烂漫、童真童趣本该是小学作文最大的特色，但现在很多人开始走“成人化”“成熟化”路线……相比之下，更显难得。
缺点：
用词还可再斟酌。比如“嘀嗒嘀嗒”的走步声，心里像沾了蜂蜜的“沾”等不够严谨、准确。