做个有心的班主任

内容提要：有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。“爱的力量是无穷”。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，让他们师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

关键词：班主任 经验 师生关系

1、“我也是你们中的一员”

一个班级没有严格的班规，只能是一盘散沙。每接一个新班，我都会精心策划。出台一套切实可行的班规。

我把班里的学生分为六个组，每个组有纪律组长，负责课前准备工作，自习课的纪律。有学，负责检查同学们背诵之类的作业和小组合作学习时的分工。有卫生组长，负责卫生打扫和保持工作。有文娱委员，负责唱歌和眼保健操……还有专人负责窗台，黑板的整洁，负责书架上书的管理摆放等等。班级的任何事都有人监督，大到损坏公物、不认真做操、不好好站路队、打架、骂人、小到扔一片废纸、带零食入教室等。可以说真的是“人人有事做，事事有人管”。我把这种方法叫“捆绑制。”针对个人表现情况，给小组计分。期末对小组进行奖惩。这样，学生可以相互监督。

我善于创造性的吸取名师的经验。如关于班级的惩罚措施，开始采用了特级教师魏书生的方法：犯了错误写说明书，但不久就有了新的问题：很多同学写说明书纯粹应付。更让人头疼的是有几个男孩子的“赖帐”——-说明书今天拖到明天，明天拖后天，班干部讨债一样天天催。很快，根据班级实际我做了改进，同学们根据自己的特长或者爱好分别谈了自己喜欢接受什么惩罚，如画画、唱歌、朗诵、表演短剧、劳动等等。我找来一张纸，把同学们的名字和希望接受什么惩罚都详细写出来，张贴在墙上，谁违反了班规就按他自己的要求去惩罚他。包括老师，违反了一样接受惩罚。我对同学们说：班规面前人人平等，老师违反了要重罚。我曾经因为做操下楼晚了一步写了一千字的说明书（学生违反了写一百字）并当着全班同学的面进行了宣读。

课间操，我不是站在学生队伍前面或者后面监督学生做操，而是和学生一起做操，学生因为我的参与而热情高涨。我的建议和要求他们也都乐于接受，师生关系也极为融洽。

2、“请带着我的祝福走”

上个学期末，又一届学生要毕业了。我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录。一下课，有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着。也有学生三五成群的跑到办公室，让我给他们写赠言。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我心头。曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。在即将离别之际，我是应该给学生留下真挚的话语，给孩子们送上我美好的祝愿，希望这些赠言使他们一生感到幸福而充实。我接到他们的赠言本，看到上面只能写上短短的几句话，根本无法表达我的意思。并且，一张纸，保存不了多久就烂了或者丢了，我决定把对他们的评价和赠言写到网上去，所以，我开通了校信通博客。这样他们不但现在可以打开看，在中学，在大学甚至参加了工作，只要有网络的地方他们都可以看得到。我认为这是一件有意义的事情，就像给孩子的心灵安了一个家。他们可以随时回来看看，找找童年的影子，看看老师的祝福和期望。

有了这个想法，我就立即开始行动，可实施起来，可不是一件轻松的事。这一个多月，又是毕业复习，又是写各种资料总结，加上母亲患梗塞住院，要给每位学生写长达一千字的评语赠言，真的让我绞尽脑汁。另外，评价学生，无非就是从学习、劳动、纪律等方面，很多孩子大同小异，但我必须找出他们之间的细微差别。为更准确、更公平、更全面的评价每一位学生。每天晚上，我开始着手写，写了改，改了写，既想把孩子的缺点一针见血的提出来，又尽量不能伤害他的自尊。写着写着，有时我自己会不禁笑出来，也有时会禁不住热泪盈眶。这在学生和家长间引起了较大反响，学生，他的父母、亲朋好友都读了几遍。很多孩子打印了出来。还有不少学生满怀深情的给我写了回信。

我不断的反思自己的教育中的得失，也使我真真切切地体会到了：班主任工作往往是做最简单的事，比如一同读书，一同运动，一同游戏，把最简单的事一直坚持做，就是成功。

夏兰兰，教师，现居甘肃临潭。