小议外国语言的学习技巧

【摘 要】外语学习在我国已得到人们极大地关注，然而“周期长、投入大、回报低、成效差”的现状却始终困扰着外语学习者，也使得人们不断地思索和探究。影响外语学习的因素很多，没有科学合理认识和对待语言是其中主要因素之一。笔者从自身的经验体会中去探讨如何爱上一门语言以及介绍合理的学习方法。

【关键词】外语；兴趣；记忆；复习

学习外语，往往让人欢喜让人忧。喜欢外语的新鲜与优美，但又因为外语的陌生难记头疼。笔者现在基本掌握了两门外语（意大利语和英语），姑且从实际经验出发谈谈外语学习的技巧。

一、培养兴趣，树立目标

兴趣是最好的老师，这句话用在语言学习中是非常正确的。怎样培养兴趣呢？首先，你要全身心的爱上一门外语，你把这门语言融入到生活的方方面面。比如走路的时候，脑子应该不停滚动新的单词，并用这些单词来随机拼成三五句话来描述当时的心情，或者是沿路所见的景色。阅读中文小说的时候，看到优美生动的句子式，可以尝试将其翻成外文，并把翻译好的句子写在笔记本，以后有时间还可以修改润色它，慢慢这些经过细加工的经典句子就成为自己的东西了。既然选择了一门外语，就要成为它的粉丝，要骄傲甚至有些盲目的认为我们学习的外语是最优美的语言，在这门语言的世界只要是好的，即使存在一些复杂难懂的语法或是俚语，我们都能拿下它们，并从中找到闪光点，获得收获。

说到目标，目标可以是很大的，很长久的目标。但是不管你有一个多长久的目标，最好在长久目标里面设置比较短期的目标，可以比较容易达到。目标达到之后才有成就感，成就感就鼓励你再学习。

二、多读多说，热爱丢脸

中国学生最大的问题就是太爱面子，不敢说，怕犯错丢脸。在语言学习中，我们一定要把这个面子问题丢在起跑之前。笔者曾在意大利佩鲁贾外国人大学交换了一年，在这一年中笔者就为怕丢脸这档事纠结了大半年。刚进入外国人的课堂，你会发现，老师上课没有固定的套路，也许每节课会有一个目标和教学计划，但教学的模式却每节课都在变。为什么会这样呢？因为在国外课堂学生掌控主导权，老师往往一上课就抛下一个话题，然后让同学自由发言，老师只起一个引导作用，指引学生们把最后讨论的话题回归到最本质问题上。如果我们一直都怕出丑而沉默不语的话，这样的课堂基本没有我们参与的份了。

进大学，笔者开始每天大声地诵读英语，并大声告诉自己：“I believe I can do it”。一段时间以后，不但英语听说能力突飞猛进，连整个人都变得自信了，走路由低着头开始昂着头。“人一旦有了自信，做任何事就离成功更近一步”。

三、多种方式，深刻记忆

英国语言学家D.K.Wilkins曾指出：“没有语法，人们能表达的意义寥寥无几；而没有词汇，人们就什么意义也表达不了。”因此，一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。我们大部分同学的词汇巩固策略主要是死记硬背，经常是今天记住了，明天又忘了，记忆率约为40%---50%。这大大挫伤了我们记单词的积极性，所以我们面临的最大挑战就是如何有效地理解、记忆和使用英语词汇。笔者总结出几种实用的记忆模式，如联想记忆：①音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。②形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。③象声词，联想实际的声音，如：gong锣、coo咕咕声。

四、科学回顾，融会贯通

学习过后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。在每次回忆期间，学习者不仅是在复习学过的信息，而且还在增加知识。学习者对学过的知识复习得越多，就会越多地把它与已经记住的其他知识联系起来。

细分到每天的复习巩固工作，我们可以首先针对自己所学的课程或所做的事做一个切实可行的计划。每天晚上上床之前检查一下自己当天的计划完成情况，如果完成了当天的计划，就给自己一个奖励――或精神上的（如自我夸奖）或物质上的；如果没有完成当天的计划，首先要多问自己几个为什么，是计划不切实际还是没有按计划去做，属于不切实际就要进行修正，属于没有按计划行事就要对自己进行检讨或惩罚。这种做法久而久之就会形成习惯，那么你也就达到了目的。

语言的学习这件事不是三两天出成果的，往往需要一年甚至多年的苦学才能尝到驾驭语言的甜头。把语言学习放在每天，把随时说几句外语当成一种习惯，这样语言学习就不会是件难事了。

参考文献：

[1]丁家永，现代教育心理学.高等教育出版社，2003

[2]D.W.Johnson.合作性学习的原理与技巧：在教与学中组建有效的团体[M].上海：科技教育出版社，2000：60-65

[3]戴炜栋，何兆熊.新编简明英语语言学教程.外语出版社，2004