唤醒学生心中的“巨人”

摘要：每个孩子心中都藏着一个伟大的巨人，如何唤醒他，才是教育之真谛。做为一名教师，我一直在思索，如何才能唤醒学生心中的“巨人”，由“要我学”转为“我要学”。

关键词：教育；爱；相信；唤醒；激发

每个人心中都有梦，都想将来能够过上自己心中的生活，而孩子们的梦更是绚丽多彩。谁又不希望自己有最好的表现，得到别人的认可呢？又有谁不希望自己考出最好的成绩呢？所以我认为，每个孩子心中都藏着一个伟大的巨人，如何唤醒他，才是教育之真谛。

做为一名教师，我更希望学生们能够开心快乐的学习，乐学才能善思。所以，在与学生打交道的这七个年头里，我一直在思索，如何才能唤醒学生心中的“巨人”，由“要我学”转为“我要学”。下面我就谈一下我个人的一点浅显的认识。

一、住进学生的心里。

俗话说：“亲其师，信其道”。真心爱学生，点滴小事或是严厉的批评，学生

都能够感觉到老师浓浓的爱。

班里有位女生，父亲不幸去世，母亲没有工作，却一个人撑起全家。我看在眼里，疼在心里。努力向学校申请，为其减免了学费。考虑到孩子的自尊心，我没有声张。班里的孩子们也特别懂事，对于她家的情况，没有任何一个人提及，像往常一样对她。但是，天有不测风云，孩子不幸摔了头，造成颅内出血，做了开颅手术。我从未如此心慌，第一时间感到手术室外，焦急的等待。我忙着为孩子捐款，只想让孩子得到最好最及时的治疗，从未想要得到任何人的感激。当孩子醒来，说想见她的老师的时候；当孩子听说老师要来，焦急的等待时；当她听到妈妈说，老师来了，努力睁开浮肿的眼睛，四处寻找时；我知道，点点滴滴的爱，已经让我住进了她的心里。所以看到我，她总是非常开心；课堂上，她那双如饥似渴的眼睛总是闪着智慧的光芒。

班里还有位特别调皮的男生，生性好斗，而且懒惰。三天两头的跟别人冲突，每次都跑到老师面前告状。我每次都耐心的帮他分析事情的细节，让其认识到自己的错误，并引以为戒。但有一次，类似的事情发生了，他又跑来告状。我没有听其叙述事情的经过，先把他批评了一顿，并问：“为什么跟别人冲突的总是你，这些冲突，有没有类似的情况？”他没有因为我不分青红皂白的批评而委屈气愤，而是若有所思的点了点头。之后，他的好斗性格真是有所改变。一次吃饭时，我们坐在一起，我问：“我常批评你，你讨厌我吗？”“怎么会，老师”，他调皮的一笑：“我知道，你都是为了我好”。看到他调皮的挠头，我知道，我已经住进了他的心里，所以他变了。

住进学生们的心里，你就是他心中的那个“巨人”，他会为你而改变。

二、相信学生，提高期许。

信任的力量是巨大的，大则可以振兴一个国家，小则可以拯救一个灵魂。我

们很多人都听说过一个关于妈妈和儿子的故事：儿子幼儿园时，被老师说成是多动症，小学的时候被老师怀疑智力有问题。妈妈没有沮丧，而是把老师的话改变成鼓励的话，让儿子重拾信心。这位妈妈就是这样日复一日，年复一年的鼓励着儿子，最终，这位被老师说成智力有问题的孩子，考上了北京大学。可见，是妈妈的信任和期许，唤醒了儿子心中的巨人，让这个不聪明的孩子，发挥出了巨大的潜能。

我们班里有这样一位女生，自理能力比较差，自己的事情需要老师和家长给安排。所以作业总是很晚不能完成，质量也比较差。第二天，要处理自己作业中遗留的问题，所以，学习也比较吃力和被动。我告诉她：“你是一个非常聪明的孩子，我相信你能安排好自己的时间，轻松愉快的完成作业。”她的眼神中闪着光芒，说：“我试试吧。”“你一定行。”我补充道。慢慢的，她的作业和学习都有所改观，面对点滴的进步，我总是大张旗鼓的表扬她，她也越来越自信。期末考试前，她问我：“老师，你猜我期末能考90分以上吗？”我笑着说：“只要你认真仔细，你有实力考100分”。她听后，开心的笑了。结果，期末考试成绩出来，她考了95分的好成绩。

所以，相信孩子，提高期许，能够唤醒孩子心中的“巨人”，使其发挥出巨大的潜力。

三、唤醒家长心中的“巨人”。

“望子成龙，望女成凤”，这是千千万万家长的心愿。但是，在教育孩子的

过程中，很多家长的耐心会消磨殆尽，对孩子无计可施。

班里有位女生，刚刚插班进来的时候，数学只考了35分，比原来班里最差的学生还差一大截。每天的作业也是乱七八糟，错的总比对的多。这种情况，让孩子失去了学习的信心和兴趣，家长也一筹莫展。面对这种情况，我仔细观察了孩子在课上的表现，我发现，学习新知识，她接收的并不慢，题目做不对，主要源于原来的基础差和信心不足。针对这种情况，我找家长进行谈话，首先让家长了解了孩子的优点和学习上的优势。家长听后眼前一亮，像是看到了希望。然后，我跟家长一起制订了一些帮助和鼓励措施，慢慢的帮孩子提高成绩，恢复信心。面对孩子的点滴进步，我首先是大张旗鼓的表扬孩子，然后，通知家长，让其知道孩子的巨大进步，并表扬家长的教育方法，让其成为家长中的榜样。结果，一年的时间，孩子的成绩已经上升到班级的中等水平。

这样，不仅唤醒了家长心中的“巨人”，也唤醒了孩子心中的“巨人”。

四、努力激发学生的好奇心。

好奇心，让婴儿听到妈妈的声音就转过头去；好奇心，让蹒跚学步的宝宝去

拨弄木琴发出声音，用积木搭建摩天大厦。好奇心本身就能够唤醒孩子们心中的巨人，助其发挥出巨大的潜能。

有一次上课，讲授“用方程解决问题”。上课开始，我没有直接切入正题，而是给同学们讲了一个“鸡兔同笼”的问题，同学们听完，都感觉没有头绪，无从下手。我说：“下面，我送给大家一个好用的数学工具，拿到这个工具后，那个问题就会迎刃而解。”听老师这么一说，大家都瞪大了眼睛，想知道到底是什么神奇工具。那节课，上的特别成功，同学们都掌握了用方程的方法来解决“鸡兔同笼”的问题。我知道，是“好奇心”唤醒了学生心中的“巨人”，助其在课上发挥了巨大对的潜力。

以上只是个人一些浅显的看法，只为能唤醒学生心中的“巨人”。需要我们在细致入微处观察思考，把握教育的机会。每个人心中都藏着一个伟大的“巨人”，他也是我们内在最真实最丰富的潜能。相信，只要我们用心耕耘，一定能结出丰硕的果实。